书写漂亮汉字描绘精彩人生——小学生良好书写习惯养成初探

来源 :中华少年(研究青少年教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yiyu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
想必大多数小学语文教师同仁们都有这样的同感:学生的作业写得一团糟,看着叫人头痛,批阅起来耗时费力,叫人心焦.这种现象表面上看起来是学生单纯的书写不认真,但背后所隐藏的更深层次问题则更加令人忧虑:这反映出孩子做作业时精力不集中,态度不认真,粗枝大叶;长此以往,将一事无成.人们做不好一件事,往往是因为过于轻视它,把它看成是很简单的事.小孩子写不好字也是这种心态的一个缩影.有一个奇怪的现象相信大家都有所察觉:一、二年级的学生往往比高年级的学生写字更端正,更规范.为什么会出现这种看似不大合乎逻辑的现象?小孩子刚上学时,初学写字,如临大敌,因此会更加重视,精力投入会更大,老师的要求和嘱托也会得到很好的落实.
其他文献
摘要:小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中,还存在着偏重写的训练,忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知,语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背
摘要:对于走入物理课堂的高一新生来说,虽然台阶客观存在,但只要我们认真掌握初高中物理学习中衔接和过渡的特点,切实从学生的实际出发进行教学,学生就一定能实现初高中物理学习的自然过渡,为整个高中物理学习打下坚实的基础。  关键词:高中物理 课堂教学 方法  一、加强直观性教学、提高物理学习兴趣  高中物理在研究复杂的物理现象时,为了使问题简单化,经常只考虑其主要因素,而忽略次要因素,建立物理现象的模型
摘要:在小学数学教学中,恰当的提问,启发学生思维,活跃课堂气氛,检查教学效果,提高教学质量,都有积极作用。但在实际教学中,教师如何巧妙地把问题贯穿于教学服务于教学,做到恰倒好处的抛砖引玉,把握课堂提问技巧和方法,是提高教学效益的有效途径,是值得我们探究的课题。在多年的教育实践中,我有几点粗浅的意见与大家共同探讨。  关键词:小学数学 课堂提问  一、反思我们的课堂提问  纵观我们的课堂,师生一问一
高中政治教学主要是课堂教学,学生的课余时间毕竟有限,因此,教师和学生应该向课堂要效率,提高教学的质量。新课标要求我们摒弃以教师为主导的传统观念,大胆地与学生交流思想,交换视野,鼓励学生主动探究,合作探究,并在课堂上发出自己的声音。这样的政治课堂,才是有声的课堂,才是充满思维火花的课堂。作为一门帮助学生逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政
摘要:在计算机教学中如何采取各种措施提高学生的能力和素质,使学生具有社会生存能力成为社会的有用人才,一直是我们计算机教师追求的目标,下面我就结合自己的教学实践谈一下对这个问题的理解:  关键词:计算机教学 培养能力  一、更新教育理念、淡化教师主导意识,强化学生主体意识,营造良好学习氛围。  长期以来,教师对课堂教学以“教师为主导,学生为主体”的“主导”变成了“主宰”。因此,教师要淡化主导意识。首
高中英语像一个门槛,相对于初中英语而言,它有一定的高度,需要做好过渡工作。如果过渡工作做不好,学生的知识结构和学习习惯会脱节。高中英语词汇量大,语法难度大,同义词辨析难等问题一直让相当一部分学生感到很困惑。高中英语教师要从学生的实际情况出发,真正弄清楚学生存在的问题,把握好初中和高中英语教材的区别,找到一些学生容易接受的的教学方法,帮助高一学生克服学习初期的困惑。教师能否帮助学生适应初高中这个过渡
虚拟专用网络技术因为科技的发展而慢慢成熟,而各类网络用户对于计算机网络信息安全的需求也越来越大.故本文将从虚拟专用网络技术的特点出发,结合现今网络用户对于计算机网
现代化信息技术快速发展,促进计算机不断提升软件、硬件的使用性能,基于社会各界对网络需求激增,推动计算机网络技术广泛应用.基于此,本文首先对计算机网络技术功能和网络管
灌溉条件下,减源可使小麦叶片光合速率增加,减库光合速率降低.增降幅度因品种而异.鲁215953、山农48-2、鲁麦14和莱州953等品种减源后光合速率增加较少,但减库后光合速率明显
高中语文从教学理论而言,它应该是一门语言学科,但因为教学、考试、社会等多方面因素,使得语文教学变得扑朔迷离,错综复杂,同时凸显了一种趋利思想。语文,是一门以语言为表象的综合学科,它集知识、思想、艺术为一体,但时下的高中语文教学由于高考的原因,过于侧重它的知识性,从而置它的本真于不顾,功利性目的太强,要想让语文回归本真,需用充满诗性与理性的教学来激活学生的思维,催发学生的创造灵感,培养学生的人文精神