【摘 要】
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工业4.0背景下,企业员工的工作与学习形式面临巨大变化,基于工作情境的职场学习显得尤为迫切,而职场学习动机是职场学习进行的重要内驱力。以苏南地区十多家企业的员工为研究
【机 构】
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无锡职业技术学院,苏州大学教育学院,苏州大学中国特色城镇化研究中心
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校青年教师教学成就动机影响因素的CANOCO生态分布与对策研究”(编号:15YJC880042),主持人:刘法虎;江苏高校哲学社会科学基金资助项目“技术本科教育发展的理论与实践探索——以江苏省为例”(编号:2016SJB880075),主持人:刘法虎
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工业4.0背景下,企业员工的工作与学习形式面临巨大变化,基于工作情境的职场学习显得尤为迫切,而职场学习动机是职场学习进行的重要内驱力。以苏南地区十多家企业的员工为研究对象,了解其职场学习动机的现状及其影响因素,结果发现:苏南地区企业员工职场学习动机总体水平较高;工作任务层面的不同岗位类别、职务级别、日均工作时间,学习者个体层面的不同性别、婚姻状况、学历背景、工资收入、跳槽次数,单位组织层面的不同企业类型,社会家庭层面的不同工资收入等,企业员工的职场学习动机影响因素均存在显著性差异。针对以上发现,从企业组织和学习者个体两个层面提出激发企业员工职场学习动机的策略建议。
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