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摘 要:作文如何创新一直困扰着广大师生朋友。我认为,好的作文要能够体现时代特点,反映现实社会内容,立意新颖,最好文体形式上也要别具一格。
关键词:作文创新 时代特色 立意新颖 文体多样
作文教学是高中教学的重要组成部分,同学们语文成绩的好坏一定程度上取决于作文成绩的高低。根据教育部语文课标规定,学生要“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达”。可是,从现在中学生的作文写作情况来看,大多同学不是谈“作文”色变,就是千篇一律,内容平淡,毫无新意可言。怎样指导高中生写出有新意的作文呢?以下是我根据自己教学经验总结的一点看法。
一、紧跟时代步伐,关心国家大事
高中阶段是青少年走向成年的重要时期,也是他们人生观、世界观形成的重要时期。白居易说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,随着人类社会的不断发展,新生事物不断涌现,作为祖国的未来的高中生应紧跟时代步伐。多关心国家大事,不能坐井观天,故步自封。要在作文中反映时代的发展,文明的进步,不要再写那些陈词滥调,毫无生机的东西,不然还会有谁愿意看呢?比如说,如果是写对革命先烈的怀念,学习他们不畏牺牲,拯救中国人民的崇高精神的,我们可以写一些对辛亥革命的纪念情况,2011年正好是辛亥革命90周年等。对中学生的培养不只是知识提高,更要关注他们的思想进步,人文素质的提高,我们需要的是能够体现现代精神,关注民生的现代有为青年而不是一群只会读书的考试机器。语文课就应理所当然地担负起这个责任,在作文中适当体现,努力与现实生活相结合,往往就能写出富有时代色彩的创新文章来。
二、多角度思考,立意要新颖
苏轼《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”就是说从不同角度看同一种景物,会有着不同的形态,结果也会有所不同。思想和灵感是文章的灵魂和血肉,一篇文章立意如何是其成功与否的关键。对同一件事物,同一个题材,不同的同学就会有不同的看法。其中大多数同学的看法可能都一致,因为他们都是按照固定的模式去思维,不知道变通,按照思维的定式去理解,思考问题,这样怎么能够写出有新意的文章呢?在作文训练中,教师要鼓励同学们独立思考,独辟蹊径,打破原来写作的条条框框,克服从众心理走出思维的死胡同。对于一个问题多角度去思考,多问几个为什么,多比较同类事物之间的联系和区别,在比较中发现问题,然后解决问题。例如,歌颂教师的敬业精神是作文中常见的主题,学生大多数都写教师带病上课、孤灯下批改作业,或者写为了学生而耽误了自己的孩子等等。但有位同学却以独特的视角,写一位老师在退休的第一天,本来要提着篮子上街买菜,却不自觉地走进了学校大门。这位老师每天提着备课本和学生的作业本,从家到学校,已养成了习惯,几十年如一日,他刚退休,提着篮子上街买菜实在不习惯,故不知不觉又走进了校门。这个材料看似很平淡的例子却生动地表现了他热爱教育事业的精神。因此新颖独特的切入角度,往往能给人全新的感觉,切忌人云亦云,千篇一律。
三、灵活变通,形式独特
近年来,不论是考场作文还是习作,多以材料作文、话题作文为主,“除诗歌外,文体不限”,对作文的问题形式越来越宽松,学生可以充分发挥自己的才能,选择自己比较擅长的文体形式。文体犹如文章的服装,传统的千篇一律的记叙文、说明文、议论文当然也是学生写作的主体,但读者更钟情于如书信体、日记体、庭审式、剧本式、证明式、病历式、合同式、网络聊天式、广告式等。这些独特的文体给阅卷老师带来耳目一新的感受,产生“一见钟情”的精神享受,高分就非你莫属了。例如,在一次作文考试中要求写出能够体现祖国发展的文章来,有的同学写抒情文,大唱赞歌;也有的写记叙文记录家乡的不同时代的发展。当然这样也是可以的,只不过大多同学都会这样写,就凸显不出你的个性。另有一个考生则以《家乡的路》为题,选取了三组镜头来写——镜头一:弯弯的小路上,行人蹒跚,尘土飞扬;镜头二:宽宽的石子路,车轮滚滚;镜头三:宽阔平坦的水泥路,车水马龙畅通无阻,行人笑语盈盈。三组镜头分别是三个不同时代的缩影,家乡的变化一目了然,形式独特,对比巧妙,赢得了阅卷老师的青睐。还有一次作文内容是:为了警告人类不要肆意而为,破坏自然,同样有考生别出心裁地采用上帝给人类写信的形式,告诉人们如果继续这样下去会产生什么样的恶果等等。不同的体裁形式会给人以不同的视觉感受,如果运用得当就会取得事半功倍的效果,广大学生可略加尝试。面对纷繁复杂的文体形式,究竟要选择哪一种也要慎重考虑,一是看表达不同主题的需要,二是要选择你自己熟悉并擅长的。假如你自己連写信格式都不知道,何来采用书信体呢?
作文创新是一个可以练习的事情,只要多动脑筋,勤加练习就会写出创新的作文来。除了上面我们提到的,也可以在语言上,表现方法上有所突破,在这里就不一一赘述了。当然,创新是有限度的,是为了更好的表达的需要,不能单纯地为创新而创新,画蛇添足,出力不讨好。■
参考文献:
1.程英军.中考考场作文须在“新”字上下工夫[J].学语文.2006(3).
2.周丹.谈作文创新的技巧[J].大连教育学院学报[J].2003(2).
关键词:作文创新 时代特色 立意新颖 文体多样
作文教学是高中教学的重要组成部分,同学们语文成绩的好坏一定程度上取决于作文成绩的高低。根据教育部语文课标规定,学生要“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达”。可是,从现在中学生的作文写作情况来看,大多同学不是谈“作文”色变,就是千篇一律,内容平淡,毫无新意可言。怎样指导高中生写出有新意的作文呢?以下是我根据自己教学经验总结的一点看法。
一、紧跟时代步伐,关心国家大事
高中阶段是青少年走向成年的重要时期,也是他们人生观、世界观形成的重要时期。白居易说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,随着人类社会的不断发展,新生事物不断涌现,作为祖国的未来的高中生应紧跟时代步伐。多关心国家大事,不能坐井观天,故步自封。要在作文中反映时代的发展,文明的进步,不要再写那些陈词滥调,毫无生机的东西,不然还会有谁愿意看呢?比如说,如果是写对革命先烈的怀念,学习他们不畏牺牲,拯救中国人民的崇高精神的,我们可以写一些对辛亥革命的纪念情况,2011年正好是辛亥革命90周年等。对中学生的培养不只是知识提高,更要关注他们的思想进步,人文素质的提高,我们需要的是能够体现现代精神,关注民生的现代有为青年而不是一群只会读书的考试机器。语文课就应理所当然地担负起这个责任,在作文中适当体现,努力与现实生活相结合,往往就能写出富有时代色彩的创新文章来。
二、多角度思考,立意要新颖
苏轼《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”就是说从不同角度看同一种景物,会有着不同的形态,结果也会有所不同。思想和灵感是文章的灵魂和血肉,一篇文章立意如何是其成功与否的关键。对同一件事物,同一个题材,不同的同学就会有不同的看法。其中大多数同学的看法可能都一致,因为他们都是按照固定的模式去思维,不知道变通,按照思维的定式去理解,思考问题,这样怎么能够写出有新意的文章呢?在作文训练中,教师要鼓励同学们独立思考,独辟蹊径,打破原来写作的条条框框,克服从众心理走出思维的死胡同。对于一个问题多角度去思考,多问几个为什么,多比较同类事物之间的联系和区别,在比较中发现问题,然后解决问题。例如,歌颂教师的敬业精神是作文中常见的主题,学生大多数都写教师带病上课、孤灯下批改作业,或者写为了学生而耽误了自己的孩子等等。但有位同学却以独特的视角,写一位老师在退休的第一天,本来要提着篮子上街买菜,却不自觉地走进了学校大门。这位老师每天提着备课本和学生的作业本,从家到学校,已养成了习惯,几十年如一日,他刚退休,提着篮子上街买菜实在不习惯,故不知不觉又走进了校门。这个材料看似很平淡的例子却生动地表现了他热爱教育事业的精神。因此新颖独特的切入角度,往往能给人全新的感觉,切忌人云亦云,千篇一律。
三、灵活变通,形式独特
近年来,不论是考场作文还是习作,多以材料作文、话题作文为主,“除诗歌外,文体不限”,对作文的问题形式越来越宽松,学生可以充分发挥自己的才能,选择自己比较擅长的文体形式。文体犹如文章的服装,传统的千篇一律的记叙文、说明文、议论文当然也是学生写作的主体,但读者更钟情于如书信体、日记体、庭审式、剧本式、证明式、病历式、合同式、网络聊天式、广告式等。这些独特的文体给阅卷老师带来耳目一新的感受,产生“一见钟情”的精神享受,高分就非你莫属了。例如,在一次作文考试中要求写出能够体现祖国发展的文章来,有的同学写抒情文,大唱赞歌;也有的写记叙文记录家乡的不同时代的发展。当然这样也是可以的,只不过大多同学都会这样写,就凸显不出你的个性。另有一个考生则以《家乡的路》为题,选取了三组镜头来写——镜头一:弯弯的小路上,行人蹒跚,尘土飞扬;镜头二:宽宽的石子路,车轮滚滚;镜头三:宽阔平坦的水泥路,车水马龙畅通无阻,行人笑语盈盈。三组镜头分别是三个不同时代的缩影,家乡的变化一目了然,形式独特,对比巧妙,赢得了阅卷老师的青睐。还有一次作文内容是:为了警告人类不要肆意而为,破坏自然,同样有考生别出心裁地采用上帝给人类写信的形式,告诉人们如果继续这样下去会产生什么样的恶果等等。不同的体裁形式会给人以不同的视觉感受,如果运用得当就会取得事半功倍的效果,广大学生可略加尝试。面对纷繁复杂的文体形式,究竟要选择哪一种也要慎重考虑,一是看表达不同主题的需要,二是要选择你自己熟悉并擅长的。假如你自己連写信格式都不知道,何来采用书信体呢?
作文创新是一个可以练习的事情,只要多动脑筋,勤加练习就会写出创新的作文来。除了上面我们提到的,也可以在语言上,表现方法上有所突破,在这里就不一一赘述了。当然,创新是有限度的,是为了更好的表达的需要,不能单纯地为创新而创新,画蛇添足,出力不讨好。■
参考文献:
1.程英军.中考考场作文须在“新”字上下工夫[J].学语文.2006(3).
2.周丹.谈作文创新的技巧[J].大连教育学院学报[J].2003(2).