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摘 要：作文如何创新一直困扰着广大师生朋友。我认为，好的作文要能够体现时代特点，反映现实社会内容，立意新颖，最好文体形式上也要别具一格。
关键词：作文创新 时代特色 立意新颖 文体多样
作文教学是高中教学的重要组成部分，同学们语文成绩的好坏一定程度上取决于作文成绩的高低。根据教育部语文课标规定，学生要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。可是，从现在中学生的作文写作情况来看，大多同学不是谈“作文”色变，就是千篇一律，内容平淡，毫无新意可言。怎样指导高中生写出有新意的作文呢？以下是我根据自己教学经验总结的一点看法。
一、紧跟时代步伐，关心国家大事
高中阶段是青少年走向成年的重要时期，也是他们人生观、世界观形成的重要时期。白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，随着人类社会的不断发展，新生事物不断涌现，作为祖国的未来的高中生应紧跟时代步伐。多关心国家大事，不能坐井观天，故步自封。要在作文中反映时代的发展，文明的进步，不要再写那些陈词滥调，毫无生机的东西，不然还会有谁愿意看呢？比如说，如果是写对革命先烈的怀念，学习他们不畏牺牲，拯救中国人民的崇高精神的，我们可以写一些对辛亥革命的纪念情况，2011年正好是辛亥革命90周年等。对中学生的培养不只是知识提高，更要关注他们的思想进步，人文素质的提高，我们需要的是能够体现现代精神，关注民生的现代有为青年而不是一群只会读书的考试机器。语文课就应理所当然地担负起这个责任，在作文中适当体现，努力与现实生活相结合，往往就能写出富有时代色彩的创新文章来。
二、多角度思考，立意要新颖
苏轼《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就是说从不同角度看同一种景物，会有着不同的形态，结果也会有所不同。思想和灵感是文章的灵魂和血肉，一篇文章立意如何是其成功与否的关键。对同一件事物，同一个题材，不同的同学就会有不同的看法。其中大多数同学的看法可能都一致，因为他们都是按照固定的模式去思维，不知道变通，按照思维的定式去理解，思考问题，这样怎么能够写出有新意的文章呢？在作文训练中，教师要鼓励同学们独立思考，独辟蹊径，打破原来写作的条条框框，克服从众心理走出思维的死胡同。对于一个问题多角度去思考，多问几个为什么，多比较同类事物之间的联系和区别，在比较中发现问题，然后解决问题。例如，歌颂教师的敬业精神是作文中常见的主题，学生大多数都写教师带病上课、孤灯下批改作业，或者写为了学生而耽误了自己的孩子等等。但有位同学却以独特的视角，写一位老师在退休的第一天，本来要提着篮子上街买菜，却不自觉地走进了学校大门。这位老师每天提着备课本和学生的作业本，从家到学校，已养成了习惯，几十年如一日，他刚退休，提着篮子上街买菜实在不习惯，故不知不觉又走进了校门。这个材料看似很平淡的例子却生动地表现了他热爱教育事业的精神。因此新颖独特的切入角度，往往能给人全新的感觉，切忌人云亦云，千篇一律。
三、灵活变通，形式独特
近年来，不论是考场作文还是习作，多以材料作文、话题作文为主，“除诗歌外，文体不限”，对作文的问题形式越来越宽松，学生可以充分发挥自己的才能，选择自己比较擅长的文体形式。文体犹如文章的服装，传统的千篇一律的记叙文、说明文、议论文当然也是学生写作的主体，但读者更钟情于如书信体、日记体、庭审式、剧本式、证明式、病历式、合同式、网络聊天式、广告式等。这些独特的文体给阅卷老师带来耳目一新的感受，产生“一见钟情”的精神享受，高分就非你莫属了。例如，在一次作文考试中要求写出能够体现祖国发展的文章来，有的同学写抒情文，大唱赞歌；也有的写记叙文记录家乡的不同时代的发展。当然这样也是可以的，只不过大多同学都会这样写，就凸显不出你的个性。另有一个考生则以《家乡的路》为题，选取了三组镜头来写——镜头一：弯弯的小路上，行人蹒跚，尘土飞扬；镜头二：宽宽的石子路，车轮滚滚；镜头三：宽阔平坦的水泥路，车水马龙畅通无阻，行人笑语盈盈。三组镜头分别是三个不同时代的缩影，家乡的变化一目了然，形式独特，对比巧妙，赢得了阅卷老师的青睐。还有一次作文内容是：为了警告人类不要肆意而为，破坏自然，同样有考生别出心裁地采用上帝给人类写信的形式，告诉人们如果继续这样下去会产生什么样的恶果等等。不同的体裁形式会给人以不同的视觉感受，如果运用得当就会取得事半功倍的效果，广大学生可略加尝试。面对纷繁复杂的文体形式，究竟要选择哪一种也要慎重考虑，一是看表达不同主题的需要，二是要选择你自己熟悉并擅长的。假如你自己連写信格式都不知道，何来采用书信体呢？
作文创新是一个可以练习的事情，只要多动脑筋，勤加练习就会写出创新的作文来。除了上面我们提到的，也可以在语言上，表现方法上有所突破，在这里就不一一赘述了。当然，创新是有限度的，是为了更好的表达的需要，不能单纯地为创新而创新，画蛇添足，出力不讨好。■
参考文献：
1.程英军.中考考场作文须在“新”字上下工夫[J].学语文.2006（3）.
2.周丹.谈作文创新的技巧[J].大连教育学院学报[J].2003（2）.
关键词：作文创新 时代特色 立意新颖 文体多样
作文教学是高中教学的重要组成部分，同学们语文成绩的好坏一定程度上取决于作文成绩的高低。根据教育部语文课标规定，学生要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。可是，从现在中学生的作文写作情况来看，大多同学不是谈“作文”色变，就是千篇一律，内容平淡，毫无新意可言。怎样指导高中生写出有新意的作文呢？以下是我根据自己教学经验总结的一点看法。
一、紧跟时代步伐，关心国家大事
高中阶段是青少年走向成年的重要时期，也是他们人生观、世界观形成的重要时期。白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，随着人类社会的不断发展，新生事物不断涌现，作为祖国的未来的高中生应紧跟时代步伐。多关心国家大事，不能坐井观天，故步自封。要在作文中反映时代的发展，文明的进步，不要再写那些陈词滥调，毫无生机的东西，不然还会有谁愿意看呢？比如说，如果是写对革命先烈的怀念，学习他们不畏牺牲，拯救中国人民的崇高精神的，我们可以写一些对辛亥革命的纪念情况，2011年正好是辛亥革命90周年等。对中学生的培养不只是知识提高，更要关注他们的思想进步，人文素质的提高，我们需要的是能够体现现代精神，关注民生的现代有为青年而不是一群只会读书的考试机器。语文课就应理所当然地担负起这个责任，在作文中适当体现，努力与现实生活相结合，往往就能写出富有时代色彩的创新文章来。
二、多角度思考，立意要新颖
苏轼《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就是说从不同角度看同一种景物，会有着不同的形态，结果也会有所不同。思想和灵感是文章的灵魂和血肉，一篇文章立意如何是其成功与否的关键。对同一件事物，同一个题材，不同的同学就会有不同的看法。其中大多数同学的看法可能都一致，因为他们都是按照固定的模式去思维，不知道变通，按照思维的定式去理解，思考问题，这样怎么能够写出有新意的文章呢？在作文训练中，教师要鼓励同学们独立思考，独辟蹊径，打破原来写作的条条框框，克服从众心理走出思维的死胡同。对于一个问题多角度去思考，多问几个为什么，多比较同类事物之间的联系和区别，在比较中发现问题，然后解决问题。例如，歌颂教师的敬业精神是作文中常见的主题，学生大多数都写教师带病上课、孤灯下批改作业，或者写为了学生而耽误了自己的孩子等等。但有位同学却以独特的视角，写一位老师在退休的第一天，本来要提着篮子上街买菜，却不自觉地走进了学校大门。这位老师每天提着备课本和学生的作业本，从家到学校，已养成了习惯，几十年如一日，他刚退休，提着篮子上街买菜实在不习惯，故不知不觉又走进了校门。这个材料看似很平淡的例子却生动地表现了他热爱教育事业的精神。因此新颖独特的切入角度，往往能给人全新的感觉，切忌人云亦云，千篇一律。
三、灵活变通，形式独特
近年来，不论是考场作文还是习作，多以材料作文、话题作文为主，“除诗歌外，文体不限”，对作文的问题形式越来越宽松，学生可以充分发挥自己的才能，选择自己比较擅长的文体形式。文体犹如文章的服装，传统的千篇一律的记叙文、说明文、议论文当然也是学生写作的主体，但读者更钟情于如书信体、日记体、庭审式、剧本式、证明式、病历式、合同式、网络聊天式、广告式等。这些独特的文体给阅卷老师带来耳目一新的感受，产生“一见钟情”的精神享受，高分就非你莫属了。例如，在一次作文考试中要求写出能够体现祖国发展的文章来，有的同学写抒情文，大唱赞歌；也有的写记叙文记录家乡的不同时代的发展。当然这样也是可以的，只不过大多同学都会这样写，就凸显不出你的个性。另有一个考生则以《家乡的路》为题，选取了三组镜头来写——镜头一：弯弯的小路上，行人蹒跚，尘土飞扬；镜头二：宽宽的石子路，车轮滚滚；镜头三：宽阔平坦的水泥路，车水马龙畅通无阻，行人笑语盈盈。三组镜头分别是三个不同时代的缩影，家乡的变化一目了然，形式独特，对比巧妙，赢得了阅卷老师的青睐。还有一次作文内容是：为了警告人类不要肆意而为，破坏自然，同样有考生别出心裁地采用上帝给人类写信的形式，告诉人们如果继续这样下去会产生什么样的恶果等等。不同的体裁形式会给人以不同的视觉感受，如果运用得当就会取得事半功倍的效果，广大学生可略加尝试。面对纷繁复杂的文体形式，究竟要选择哪一种也要慎重考虑，一是看表达不同主题的需要，二是要选择你自己熟悉并擅长的。假如你自己連写信格式都不知道，何来采用书信体呢？
作文创新是一个可以练习的事情，只要多动脑筋，勤加练习就会写出创新的作文来。除了上面我们提到的，也可以在语言上，表现方法上有所突破，在这里就不一一赘述了。当然，创新是有限度的，是为了更好的表达的需要，不能单纯地为创新而创新，画蛇添足，出力不讨好。■
参考文献：
1.程英军.中考考场作文须在“新”字上下工夫[J].学语文.2006（3）.
2.周丹.谈作文创新的技巧[J].大连教育学院学报[J].2003（2）.