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我国职业教育已进入"加强内涵建设,提高教学质量"的发展阶段,这对高职公共基础课课程改革也提出新的要求。从目前高职院校公共基础课现状出发,分析存在问题,积极探索改革路径。
高职院校公共基础课现状分析及对策研究
【摘 要】
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我国职业教育已进入"加强内涵建设,提高教学质量"的发展阶段,这对高职公共基础课课程改革也提出新的要求。从目前高职院校公共基础课现状出发,分析存在问题,积极探索改革路径
【机 构】
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商丘职业技术学院
【出 处】
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河南农业
【发表日期】
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2015年24期
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