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摘 要：在高中政治教学工作中，教师要密切关注农村非常态生源的学习状况，他们有的来自贫困家庭，有的来自单亲或是孤儿家庭，家庭背景、生活阅历与其他学生有着显著的差别，在学习中容易产生一些问题，教师要给予学生更多的关爱，强化对这一群体的学习技巧指导，帮助他们增强学习自信心，掌握学习技巧和提高学习效率。
关键词：非常态家庭；学生；学习技巧
一、 农村非常态生源学习状况分析
在政治教学工作中，笔者针对非常态生源进行了仔细的观察与了解，发现这一群体的学生容易出现四个方面的问题：一是学习兴趣不浓。对自己的学习要求不高，没有明确的奋斗方向，在政治学习中处于一种应付了事的状态，没有能够全身心投入，更谈不上勤奋刻苦。二是学习效率不高。在学习中没有掌握行之有效的方法，没有针对学习的薄弱环节进行认真分析并加以改进。政治学科学习处于一知半解的程度，学习效率相对较低。三是学习技巧不强。对非常态生源的学习成效进行分析，可以看出相当部分的学生在学习时间上也用的很足，但是政治学习成效不高，一个非常重要的方面是没有掌握学习的技巧，导致在学习过程中耗时费力、事倍功半。四是学习自律不严。没有能够严格遵守学习纪律，上课容易出现开小差，课后训练的任务也没有能够按时保质完成。这些方面都是农村非常态生源在政治学习中影响学习成效的负面制约因素，应当引起广大教师的高度重视。
二、 以技巧指导为抓手，让学生在爱的氛围中学习提升
针对农村非常态生源政治学习方面存在的薄弱环节，教师一定要有耐心，更要具备爱心，和颜悦色的和学生进行交流，针对性的帮助制定补救措施，并监督落实到位，让学生在和谐的氛围中乐于学习、高效学习。
（一） 积极鼓励学生，引导学生树立学习自信
农村非常态生源在政治学习中经常容易出现萎靡不振、自卑自闭等消极情绪，教师在抓好教学组织的同时，还要深入地与学生进行沟通交流。一方面要学生和自己的过去相比，只要取得进步就是成功，为不同学习基础与能力的学生确定相对应的层级目标，让学生降低学习的畏难情绪，从而使学生正在学习活动中能够增强自信心。另一方面，教师要想方设法发掘学生身上的闪光点，除了政治学习之外的地方，如关心集体、多才多艺等等，要抓住这些契机对学生进行表扬激励，让学生在学习活动中受到来自其他方面积极情感的熏陶和渗透，从而增强学习的自信心。通过这些方面的鼓励引导，使这些非常态学生能够以饱满的热情，积极的状态、良好的心情开展政治学习。
（二） 强化技巧指导，帮助学生提升学习成效。
针对农村非常态生源学习中面临的各种消极情绪和实际困难，笔者在教学工作中强化了技巧指导，耐心细致地引导学生掌握科学的方法，从而提高学习成效。重点从以下几个方面着手：
一是指导如何预习。接手一个班级教学工作，笔者耐心细致地对全体学生，特别是对非常态生源群体提出了预习的要求。每节课学习之前都要进行相应的预习活动，对非常态生源群体强化了预习指导。例如《如何树立正确的消费观》，笔者以这一课教学为例对非常态生源进行了预习方面的指导。要求他们首先认真阅读教材，对教材中的知识要点进行筛选；其次在生活中以及相关资料中寻找与此相关的合理消费和不正确消费观的种种表现，以及联系生活实际进行分析，通过认真思考、搜集资料以及同学之间相互交流讨论，对教材的内容进行初步的探讨，从而为课堂上的有效互动奠定良好基础。经过这样的预习方法指导，学生在增强预习意识、提高预习效率方面有了明显提高。
二是指导如何听讲。课堂是学习的主阵地，也是政治教学目标任务完成的主要场所。教师要强化对这一群体学生的指导，耐心细致的进行点拨，结合平时的日常教学，指导他们如何抓住要点，在课堂上听出效率、听出成果。笔者指导学生首先要认真听，思想要高度集中，不能开小差，听老师的点拨启发，听同学的汇报交流。其次是认真记录教师的提示，记录教材中的重点要点，接下来是认真思考，对照教师提出的问题认真思考，以及和小组内的同学进行热烈的交流。最后还要写，写出自己对问题分析的结论，学习结束后写出本课的心得，写出需要巩固的环节的以及总结的经验。通过这样的方法，使课堂的每一分钟的效率都达到最大化，在听讲的过程中主动深入思考，实现知识能力的飞跃发展。
三是指导如何记忆。在高中政治学习中需要记忆的内容很多，提高记忆的效率也是提高学习成效的重要抓手。笔者针对非常态生源群体强化了这方面的指导，利用课堂指导、课后交流以及专门辅导等契机，对他们进行记忆方法方式的指导。首先，指导他们学习归纳梳理，将相同类型的知识进行归并，形成系统化、条理化的知识框架，从而在脑海中形成有条理的知识体系，达到牵一发而动全身的效果，这样可以有效地进行系统化记忆。其次，笔者要求学习联系生活实际进行形象记忆。政治教学中一些规律常识，单纯记忆非常枯燥，而结合具体的事例，结合生活中的一些外在表现进行记忆，则形象有趣的多。笔者在这一方面要求学生认真拓展记忆的范畴，通过一些形象的案例帮助记忆发展规律，这也是提高记忆效果的重要路径。另外还要选择记忆的时间，安排好记忆的要点。每天早上是记忆力最佳的时期，此时回顾一下政治的学习的知识要点，能够有效地增强记忆的成效，而中午处于人身体状态的低潮时期，则不宜用来记忆等等。通过这样的记忆方法技巧指导，有效帮助学生提高记忆的效率，对于缓解畏难情绪、提高学习自信心具有积极的帮助。
四是指导如何复习。在复习过程中，主要通过科学安排复习轮次的方法提高效率。根据遗忘曲线规律，第一轮复习之后间隔多长时间进行第二轮复习，间隔的时间控制恰当，使脑海中复习巩固的印象最大化，这也是笔者强化学生学习技巧指导的重要方面。
三、 总结
在高中政治教学工作中，强化农村非常态生源學习方面的技巧指导，既要帮助树立自信心，又要结合教学实际弥补薄弱环节，在授人以渔的过程中提高学习效率，促进教学目标任务的顺利达成。
参考文献：
[1]倪国芳.巧抓让你有个“最强大脑”——学习高中思想政治的四种记忆技巧[J].读书文摘，2017（25）.
[2]王铮.浅谈高中政治总复习方法[J].中学政史地（教学指导版），2017（10）.
作者简介：
张允瑞，江苏省徐州市，江苏省运河中学。
关键词：非常态家庭；学生；学习技巧
一、 农村非常态生源学习状况分析
在政治教学工作中，笔者针对非常态生源进行了仔细的观察与了解，发现这一群体的学生容易出现四个方面的问题：一是学习兴趣不浓。对自己的学习要求不高，没有明确的奋斗方向，在政治学习中处于一种应付了事的状态，没有能够全身心投入，更谈不上勤奋刻苦。二是学习效率不高。在学习中没有掌握行之有效的方法，没有针对学习的薄弱环节进行认真分析并加以改进。政治学科学习处于一知半解的程度，学习效率相对较低。三是学习技巧不强。对非常态生源的学习成效进行分析，可以看出相当部分的学生在学习时间上也用的很足，但是政治学习成效不高，一个非常重要的方面是没有掌握学习的技巧，导致在学习过程中耗时费力、事倍功半。四是学习自律不严。没有能够严格遵守学习纪律，上课容易出现开小差，课后训练的任务也没有能够按时保质完成。这些方面都是农村非常态生源在政治学习中影响学习成效的负面制约因素，应当引起广大教师的高度重视。
二、 以技巧指导为抓手，让学生在爱的氛围中学习提升
针对农村非常态生源政治学习方面存在的薄弱环节，教师一定要有耐心，更要具备爱心，和颜悦色的和学生进行交流，针对性的帮助制定补救措施，并监督落实到位，让学生在和谐的氛围中乐于学习、高效学习。
（一） 积极鼓励学生，引导学生树立学习自信
农村非常态生源在政治学习中经常容易出现萎靡不振、自卑自闭等消极情绪，教师在抓好教学组织的同时，还要深入地与学生进行沟通交流。一方面要学生和自己的过去相比，只要取得进步就是成功，为不同学习基础与能力的学生确定相对应的层级目标，让学生降低学习的畏难情绪，从而使学生正在学习活动中能够增强自信心。另一方面，教师要想方设法发掘学生身上的闪光点，除了政治学习之外的地方，如关心集体、多才多艺等等，要抓住这些契机对学生进行表扬激励，让学生在学习活动中受到来自其他方面积极情感的熏陶和渗透，从而增强学习的自信心。通过这些方面的鼓励引导，使这些非常态学生能够以饱满的热情，积极的状态、良好的心情开展政治学习。
（二） 强化技巧指导，帮助学生提升学习成效。
针对农村非常态生源学习中面临的各种消极情绪和实际困难，笔者在教学工作中强化了技巧指导，耐心细致地引导学生掌握科学的方法，从而提高学习成效。重点从以下几个方面着手：
一是指导如何预习。接手一个班级教学工作，笔者耐心细致地对全体学生，特别是对非常态生源群体提出了预习的要求。每节课学习之前都要进行相应的预习活动，对非常态生源群体强化了预习指导。例如《如何树立正确的消费观》，笔者以这一课教学为例对非常态生源进行了预习方面的指导。要求他们首先认真阅读教材，对教材中的知识要点进行筛选；其次在生活中以及相关资料中寻找与此相关的合理消费和不正确消费观的种种表现，以及联系生活实际进行分析，通过认真思考、搜集资料以及同学之间相互交流讨论，对教材的内容进行初步的探讨，从而为课堂上的有效互动奠定良好基础。经过这样的预习方法指导，学生在增强预习意识、提高预习效率方面有了明显提高。
二是指导如何听讲。课堂是学习的主阵地，也是政治教学目标任务完成的主要场所。教师要强化对这一群体学生的指导，耐心细致的进行点拨，结合平时的日常教学，指导他们如何抓住要点，在课堂上听出效率、听出成果。笔者指导学生首先要认真听，思想要高度集中，不能开小差，听老师的点拨启发，听同学的汇报交流。其次是认真记录教师的提示，记录教材中的重点要点，接下来是认真思考，对照教师提出的问题认真思考，以及和小组内的同学进行热烈的交流。最后还要写，写出自己对问题分析的结论，学习结束后写出本课的心得，写出需要巩固的环节的以及总结的经验。通过这样的方法，使课堂的每一分钟的效率都达到最大化，在听讲的过程中主动深入思考，实现知识能力的飞跃发展。
三是指导如何记忆。在高中政治学习中需要记忆的内容很多，提高记忆的效率也是提高学习成效的重要抓手。笔者针对非常态生源群体强化了这方面的指导，利用课堂指导、课后交流以及专门辅导等契机，对他们进行记忆方法方式的指导。首先，指导他们学习归纳梳理，将相同类型的知识进行归并，形成系统化、条理化的知识框架，从而在脑海中形成有条理的知识体系，达到牵一发而动全身的效果，这样可以有效地进行系统化记忆。其次，笔者要求学习联系生活实际进行形象记忆。政治教学中一些规律常识，单纯记忆非常枯燥，而结合具体的事例，结合生活中的一些外在表现进行记忆，则形象有趣的多。笔者在这一方面要求学生认真拓展记忆的范畴，通过一些形象的案例帮助记忆发展规律，这也是提高记忆效果的重要路径。另外还要选择记忆的时间，安排好记忆的要点。每天早上是记忆力最佳的时期，此时回顾一下政治的学习的知识要点，能够有效地增强记忆的成效，而中午处于人身体状态的低潮时期，则不宜用来记忆等等。通过这样的记忆方法技巧指导，有效帮助学生提高记忆的效率，对于缓解畏难情绪、提高学习自信心具有积极的帮助。
四是指导如何复习。在复习过程中，主要通过科学安排复习轮次的方法提高效率。根据遗忘曲线规律，第一轮复习之后间隔多长时间进行第二轮复习，间隔的时间控制恰当，使脑海中复习巩固的印象最大化，这也是笔者强化学生学习技巧指导的重要方面。
三、 总结
在高中政治教学工作中，强化农村非常态生源學习方面的技巧指导，既要帮助树立自信心，又要结合教学实际弥补薄弱环节，在授人以渔的过程中提高学习效率，促进教学目标任务的顺利达成。
参考文献：
[1]倪国芳.巧抓让你有个“最强大脑”——学习高中思想政治的四种记忆技巧[J].读书文摘，2017（25）.
[2]王铮.浅谈高中政治总复习方法[J].中学政史地（教学指导版），2017（10）.
作者简介：
张允瑞，江苏省徐州市，江苏省运河中学。