【摘 要】
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后进生的转化问题,一直都是新课程改革和素质教育中重点关注的内容,而且它也是一个难点。后进生几乎在每个班级都或多或少存在,他们的形成原因大多大同小异,由于前期的数学知
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后进生的转化问题,一直都是新课程改革和素质教育中重点关注的内容,而且它也是一个难点。后进生几乎在每个班级都或多或少存在,他们的形成原因大多大同小异,由于前期的数学知识积累不足,影响到了后期的学习成绩,或是教师对其不够重视,使得后进生的逆反心理被激发,继而掉进了恶性循环中。而导致数学后进生出现的主要原因是教师的教学方法以及学生们的学习方法,而改变教师们的教学方法则是关键。小学数学教师应该从学生们的角度出发来制定出合理的教学策略,激发起学生们的学习兴趣,提升学生们的学习效率,这样才能够帮助学生们更好的掌握和接
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