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<正>一、对地理教学目标的随机观察优秀的课堂都离不开精心的设计,优秀的教学设计则始于对教学目标的分析、确定及清晰表述。目前,地理教学设计中最突出的问题是对教学目标认知不清,导致表述不清,行为主体飘忽游移、教学效果难以把握等。笔者随机抽取了2013年两期《中学地理教学参考》刊登的教学设计6篇,仅对教学目标的主体描述进行了观察分析,其中以学生为主语的教学设计有1