基于任务导向和职业能力培养的高职课程考核改革与实践

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  [摘 要] 培养学生职业能力是高职教育的重要内容,高职课程考核应重视对学生职业能力的评价。商品养护课程是高职物流管理专业及相关专业的一门重要专业基础课,以商品养护课程为例,分析了课程考核中存在的主要问题,阐述了基于任务导向和职业能力培养的高职课程考核改革思路,通过采取规范考核评价标准,推动考核信息化等措施,为实现课程目标,培养学生职业能力提供有效帮助。
  [关键词] 课程考核;职业能力培养;任务导向
  [作者简介] 曾玉湘(1976—),女,湖南双峰人,硕士,教授,研究方向为物流管理。
  [中图分类号] G712
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[摘 要] 随着互联网的普及和教育技术的革新,高校传统的线下教学模式已不能满足学生日益多样化的学习需求。为解决传统课堂教学问题,满足学生多元化的需求,该文以宜宾学院竞赛数学课程为例,结合本课程综合性、应用性特点,采用雨课堂为教学工具,翻转课堂为教学方法,ADDIE模式为教学设计原理;以教师、学生两条主线,将教学活动分为课前、课中、课后三个阶段,进行混合式教学实践。  [关键词] 雨课堂;混合式教学
[摘 要] 课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在这种教育理念下,教师需要哪些方面素质的提高,如何实现专业课程价值引领的重任,如何进一步提升和改善各种专业学科的育人成效,这是很多一线教师和教学管理者在思考和研究的课题。该文探索了在康复治疗学专业课程中,如何以PBL教学案例为载体,来设计
[摘 要] 卢梭指出,自然状态下的人孤独而自足,自然人的生活实则是一种纯粹美好的状态。随着社会化进程的加快和欲望的膨胀,人也逐渐失去了自由。在《爱弥儿》等著作中,我们始终可以看到这条“自然状态”与“文明社会”对勘的双重主线。从自然状态到文明社会,“爱弥儿”的自然性与社会性最终在“爱欲”的道德教育与重构中达到自由的统一。涂尔干曾称卢梭为社会学的先驱,而其在《爱弥儿》中折返于自然、社会之间的教育方式,
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[摘 要]大学生社会责任感培育是高校思想政治教育的重要内容,新时期国家对高校大学生社会责任感培育提出了新要求。该文通过对宁夏大学学生社会责任感培育现状进行调查,具体分析该校大学生社会责任感培育中存在的主要问题,根据区情、校情提出适合大学生思想政治教育及学生特点的有效培育机制,推动宁夏高等教育发展。  [关键词]大学生;社会责任感;培育机制  [中图分类号] G641 [文献标识码] A
[摘 要] 以广西民族大学信息科学与工程学院学生为调查对象,了解学院目前创新创业教育的现状,剖析存在的问题,总结学院在开展创新创业教育中的经验与不足。学院在课程设计、教师培养、创新创业环境的构建、平台建设等方面取得了一定成效,但存在着创新创业教育课程未能很好地融入专业教育,创新创业兴趣还需进一步激发,创新创业个性指导不足等问题。因此,学院应以问题为导向,加强对大学生创新创业能力的培养。  [关键词
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[摘 要] 职教集团是促进教育脱贫攻坚的有效载体。本文以柳州建筑装饰职教集团为例,讨论了该集团在脱贫攻坚中采取举措获得的成效,进而分析地方职教集团在脱贫攻坚过程中存在缺少顶层制度设计、各主体扶贫职责落实不到位、激励机制不健全等问题。因而,要加强地方政府的顶层设计,明确职教集团各成员的扶贫职责,完善激励机制建设,以提升职教集团脱贫攻坚的活力和成效。  [关键词] 职教集团;脱贫攻坚;对策  [基金项