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新教育观念背景下的教师，是学生发展的促进者，是课程的开发和建设者，是教育教学的研究者，是平等的师生关系中的首席。作为教师，只有准确把握自己的角色，精心扮演这个角色，才能有效实施好教育的功能教学活动总是存在着教师与学生的互动关系。这种交往互动不同一般人际的交往。它是以人的发展为前提的。据资料记载，课堂中师生之间的互动信息交流活动的有效度与师生双方态度和情绪成正比。一般情况下，教师积极的态度和情绪带给学生的是学习积极性的高昂和感悟度的灵敏，以及思维带的活跃。从人的发展这一目的出发，教育教学应建立一种平等、民主、积极的、和谐的师生关系。教师与学生只不过是先知和后知的关系，双方都拥有独立的人格，拥有自由的意志，拥有丰富敏感的内心世界。师生关系只有民主平等，亲密无间，才可能营造出活泼热烈，富有创意的课堂环境。
一、师生关系影响学生的各个方面：
1、师生关系会影响学生的学习态度。学生喜欢老师，就会喜欢老师所教的学科。正所谓“亲其师信其道”。据研究，学生喜欢教师与喜欢教师所教的学科相关度高，一致率达95%以上；而学生对不满意的教师和对该教师所教学科的不喜欢程度也相关，一致率达80%。日本学者也曾对此进行过研究，他们调查了702名学生，有喜欢老师的，有不喜欢老师的，其中，喜欢教师而喜欢教师所教学科的占42%，不喜欢的仅有9%；而不喜欢教师而喜欢教师所教学科的只有4%，不喜欢老师所教学科的达12%。这些证明师生关系对学生的学习态度是有很大影响的。
2、师生关系会影响学生的学习成绩。师生关系影响学生的学习态度，从而使学生在学习成绩方面也出现差异。调查显示，学生与语文教师关系极好。语文成绩就远远高过其它班级。学生与历史教师关系極差，一个学期后学生的历史成绩平均下降了15分。可见师生关系对学生的学习成绩的影响是很大的。
3、师生关系影响学生的个性发展：
师生关系良好，学生感到安全、轻松、愉快，学生对学习、对班级有兴趣，有利于学生个性的发展，；相反，师生关系不好，学生就会感到焦虑，不愿意见老师或不愿到学校，不利于学生的个性的发展。
4、师生关系影响学生的心理健康
良好的师生关系有利于学生形成积极热情、乐观稳定、开朗豁达的心理，紧张的师生关系有害于学生的心理健康，它极易使学生形成压抑、郁闷、焦虑、烦躁、主观、偏狭、多疑、懦弱等不良心理。
由此可见，教师在教学中能否与学生建立良好的人际关系，直接关系到工作的成败和自己的身心健康。良好的师生关系的建立与改善有一定的规律性，作为教师必须了解这些规律并在实践中加以运用。才能和当今的“小皇帝、小公主”们和谐相处，才能适应新的教育形势需求，才能使自己的教学艺术日臻完善。从人的发展这一目的出发，教育教学应建立一种平等、民主、积极、和谐的师生关系。教师与学生只不过是先知和后知的关系，双方都拥有独立的人格、自由的意志、敏感的内心世界。师生关系只有民主平等，亲密无间，才可能营造出活泼热烈，富有创意的课堂环境。
二、如何建立新型的师生关系
1、建立尊重、民主和发展的师生关系。当前在学校的教学活动中存在的师生关系方面的问题主要是：师生之间的权利义务关系比较混乱，学校权利经常得不到应有的保护。许多教师没有把学生作为一个有独立个人权利的社会人来对待，经常有意无意的侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及学生文化教育方面的权利。忽视侵犯学生的权利，必然会导致师生之间权利义务关系的紊乱。师生之间权利义务关系的紊乱还表现在教师为学生筹划一切，包办代替，这实在是忽视了学生的独立性，不让学生履行自己的义务。不论是侵犯学生的权利还是包办代替，都不是恰当的师生关系
2、建立和谐、真诚、温馨的师生情感
新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。他是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。他是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。他是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。创造这种新型的师生情感关系，需要从以下几方面努力：
其一、教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平的对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习成绩不够理想的学生，教师要多鼓励，多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。我们相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。
其二、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和动力。展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。
其三、完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
其四、在对待师生关系上，要强调对学生的尊重、赞赏。“为了每一位学生的发展”是新的教育形势下的核心理念，也是新课程的要求。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。学生是一个个有思想、有独立性的生命体，不是死的产品，每一个人都是“独立的一个”。有了师生平等的基础，才可以与学生交心，让学生把自己的心窗打开。才能真正的与学生进行心灵沟通，把情感工作做到学生心里去。这就要求我们不能以师尊凌人，要让学生时时刻刻有与师平等的感觉。而人际关系中最平等的关系就是朋友关系。这就要求我们教师与学生做朋友。这渗透在方方面面，贯穿于时时刻刻，体现于点点滴滴。教师在课堂上应努力创造一个轻松活泼、自由民主的气氛，比如学生不用举手就可自由发言，学生从来不会被罚站，实在疲劳了甚至可趴在桌上小憩片刻等等。多站在学生的角度看问题，用善意平等的心态去理解他们并与他们沟。
教师只有尊重、赞赏、关心、爱护学生，与学生平等相处，才能出现轻松、活泼、自由、民主的课堂，才能建立起新型的师生关系。
总之，教师和学生在新形势下必须构建新型的师生关系。教师只有从传统的观念中解脱出来，步入尊师爱生、民主平等和教学相长的新境界，才能形成新型的师生关系，达到最佳的教育教学效果，不负时代的使命。
一、师生关系影响学生的各个方面：
1、师生关系会影响学生的学习态度。学生喜欢老师，就会喜欢老师所教的学科。正所谓“亲其师信其道”。据研究，学生喜欢教师与喜欢教师所教的学科相关度高，一致率达95%以上；而学生对不满意的教师和对该教师所教学科的不喜欢程度也相关，一致率达80%。日本学者也曾对此进行过研究，他们调查了702名学生，有喜欢老师的，有不喜欢老师的，其中，喜欢教师而喜欢教师所教学科的占42%，不喜欢的仅有9%；而不喜欢教师而喜欢教师所教学科的只有4%，不喜欢老师所教学科的达12%。这些证明师生关系对学生的学习态度是有很大影响的。
2、师生关系会影响学生的学习成绩。师生关系影响学生的学习态度，从而使学生在学习成绩方面也出现差异。调查显示，学生与语文教师关系极好。语文成绩就远远高过其它班级。学生与历史教师关系極差，一个学期后学生的历史成绩平均下降了15分。可见师生关系对学生的学习成绩的影响是很大的。
3、师生关系影响学生的个性发展：
师生关系良好，学生感到安全、轻松、愉快，学生对学习、对班级有兴趣，有利于学生个性的发展，；相反，师生关系不好，学生就会感到焦虑，不愿意见老师或不愿到学校，不利于学生的个性的发展。
4、师生关系影响学生的心理健康
良好的师生关系有利于学生形成积极热情、乐观稳定、开朗豁达的心理，紧张的师生关系有害于学生的心理健康，它极易使学生形成压抑、郁闷、焦虑、烦躁、主观、偏狭、多疑、懦弱等不良心理。
由此可见，教师在教学中能否与学生建立良好的人际关系，直接关系到工作的成败和自己的身心健康。良好的师生关系的建立与改善有一定的规律性，作为教师必须了解这些规律并在实践中加以运用。才能和当今的“小皇帝、小公主”们和谐相处，才能适应新的教育形势需求，才能使自己的教学艺术日臻完善。从人的发展这一目的出发，教育教学应建立一种平等、民主、积极、和谐的师生关系。教师与学生只不过是先知和后知的关系，双方都拥有独立的人格、自由的意志、敏感的内心世界。师生关系只有民主平等，亲密无间，才可能营造出活泼热烈，富有创意的课堂环境。
二、如何建立新型的师生关系
1、建立尊重、民主和发展的师生关系。当前在学校的教学活动中存在的师生关系方面的问题主要是：师生之间的权利义务关系比较混乱，学校权利经常得不到应有的保护。许多教师没有把学生作为一个有独立个人权利的社会人来对待，经常有意无意的侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及学生文化教育方面的权利。忽视侵犯学生的权利，必然会导致师生之间权利义务关系的紊乱。师生之间权利义务关系的紊乱还表现在教师为学生筹划一切，包办代替，这实在是忽视了学生的独立性，不让学生履行自己的义务。不论是侵犯学生的权利还是包办代替，都不是恰当的师生关系
2、建立和谐、真诚、温馨的师生情感
新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。他是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。他是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。他是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。创造这种新型的师生情感关系，需要从以下几方面努力：
其一、教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平的对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习成绩不够理想的学生，教师要多鼓励，多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。我们相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。
其二、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和动力。展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。
其三、完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
其四、在对待师生关系上，要强调对学生的尊重、赞赏。“为了每一位学生的发展”是新的教育形势下的核心理念，也是新课程的要求。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。学生是一个个有思想、有独立性的生命体，不是死的产品，每一个人都是“独立的一个”。有了师生平等的基础，才可以与学生交心，让学生把自己的心窗打开。才能真正的与学生进行心灵沟通，把情感工作做到学生心里去。这就要求我们不能以师尊凌人，要让学生时时刻刻有与师平等的感觉。而人际关系中最平等的关系就是朋友关系。这就要求我们教师与学生做朋友。这渗透在方方面面，贯穿于时时刻刻，体现于点点滴滴。教师在课堂上应努力创造一个轻松活泼、自由民主的气氛，比如学生不用举手就可自由发言，学生从来不会被罚站，实在疲劳了甚至可趴在桌上小憩片刻等等。多站在学生的角度看问题，用善意平等的心态去理解他们并与他们沟。
教师只有尊重、赞赏、关心、爱护学生，与学生平等相处，才能出现轻松、活泼、自由、民主的课堂，才能建立起新型的师生关系。
总之，教师和学生在新形势下必须构建新型的师生关系。教师只有从传统的观念中解脱出来，步入尊师爱生、民主平等和教学相长的新境界，才能形成新型的师生关系，达到最佳的教育教学效果，不负时代的使命。