“转变学习方式,让学生成为学习的主体”是新课程改革的主题,《数学课程标准》的基本理念在于“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同人在数学上得到不同的发展”,这就要求我们教师要转变观念和角色,适度放手,让学生真正成为学习的主人,那么在教学过程中如何培养学生的自主学习能力呢?现就本人的教学实践谈几点体会。一、教师精细教学,为学生自主学习提供技术基础要让学生自主学习,首先要教会学生自主学习的方
教学的本质就是一系列的沟通,没有沟通就没有地理教学,没有沟通就没有课堂主体,没有沟通就没有学生的良性发展。因此地理教师要掌握沟通的技巧,善于沟通。 一、尊重课堂主体。求得师生心灵上的沟通 1 从学生实际出发,关注学生的问题和兴趣。从学生实际出发,以人为本,方能彰显教育魅力。一位教师在讲授“在野外没有任何工具的情况下,如何判断方向”时,无视学生对这一问题的兴趣。学生兴高采烈地听课,教师却
在传统的教学中,很多地理教师的教学工具非常单一,仅仅是依靠“五个一”开展地理教学,即一本书、一张图、一支粉笔、一张嘴、一个地球仪。教学手段单调,使课堂教学显得枯燥乏味,教学效果不理想。而在21世纪的今天,科学技术正在不断冲击和推动教育事业的改革,教育手段和方法的更新是教学改革中的一项重要工作。多媒体的应用突破了传统教育手段和方法的束缚,使教学就像被注入了一股生气,多了一份灵气。特别是在地理教学中,
结合江门海事局海事处跨区巡航及联动执法行动实践,论述开展跨区巡航与联动执法的重要性、必要性,并就如何开展跨区巡航与联动执法进行探讨。
《语文课程标准》指出要“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养”,而古诗文默写则是落实这种理念的有效载体。近几年来,各地中考既注重了对学生古诗文知识积累的考查,同时又注意了对学生学习方法、过程及情感态度价值观的渗透。下面主要就古诗文试题的呈现形式对其答题方法分别加以探究。 一、识记型默写 ①人生自古谁无死,___________
长洲水利枢纽自开始建设至今发生了多次船舶滞留现象,船舶被迫在上下游长时间等候过闸。虽然造成船舶滞留的原因是多方面的,但枢纽船闸设计本身存在的问题对通航环境的影响应该
截至2012年10月31日,广州通信中心共处理5起遇险紧急通信.为遇险船只转接电话56次,通话时间历时219分钟,使96名船员成功获得救助(其中韩国籍船员1名)。在5起遇险紧急通信中,有3起为
世界知名评级机构惠誉数次提醒,中国银行业将有一劫。而以中国央行行长周小川为代表的金融界人士,则讥讽如此评级很嫩很不专业,他们已经在中国银行业改制之前看走了一次眼,这次也