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导入是课堂教学的重要组成部分。苏霍姆林斯基说过：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”特级教师于漪老师也提出：“在课堂的教学中要激发学生兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”正所谓：“良好的开端是成功的一半。”导入的设计效果直接决定着课堂教学的成败。好的导入可以为学生创设轻松愉悦的课堂教学氛围，激发学生学习兴趣，启迪学生思维，开发学生智力，从而使学生以轻松的心情参与到课堂教学中来，对学生能力的培养与教学质量的提高有着至关重要的作用。