【摘 要】
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数学是一门逻辑严谨的学科,数学学科的定理法则、算理等知识的产生发展及每个规则的确定都蕴含着深刻的数学道理。在数学说理课堂中有效融合信息技术,结合学生的认知发展规律
【机 构】
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晋江市磁灶镇梅里中心小学,晋江市西园街道教育办
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”2019年规划立项课题“基于问题驱动小学数学“说理”课堂的实践研究”(立项批准号:FJJKXB19-372),020年晋江市基础教育教学改革专项课题立项课题“信息技术与小学数学‘说理’课堂深度融合的实践研究”(立项批准号:JJYKT2020-44)课题研究成果。
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数学是一门逻辑严谨的学科,数学学科的定理法则、算理等知识的产生发展及每个规则的确定都蕴含着深刻的数学道理。在数学说理课堂中有效融合信息技术,结合学生的认知发展规律,充分考虑学生已有的知识经验,利用多媒体形象、直观的图像,促进学生通过观察与思考深刻地体会抽象的数学知识本质,充盈单调乏味的数学课堂,激发学生追根溯源,从众多具体现象中对比发现隐藏在数学知识背后的那些深层次的数学之“理”,从而促进学生“数学理解”,活化学生“数学思维”,发展学生的学习能力,提高学生的说理能力。
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