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摘 要：当下小学生的法制意识比较薄弱，守法、用法观念不强，而他们又是祖国未来的建设者和接班人，是我国民族的希望。小学生的健康成长关系到国家的兴亡。因此，在学校教学中渗透法制教育，增强学生的法制观念，了解我国法律是十分有必要的。如何在学校教学中渗透法制教育，提升学生法制意识，引导学生守法、用法呢？结合多年的教学经验，我认为，可以从以下几个方面去加强学生的法制教育，推进校园的和谐发展，让学生健康快乐地成长。
关键词：小学生；渗透；法制教育
一、在教学活动中渗透法制教育。
小学生的认知观、人生观尚未形成，身心发展还不够健全，辨别是非的能力较差，但年龄较小，可塑性极强。因此，教师要根据这一年龄特点想方设法巧妙地将法制教育渗透于教学活动中去，并运用多种活动形式，丰富学生的法律知识，增强他们的法律意识。比如，针对小学低年级学生的特点，可以开展讲法律故事、编有关法律知识的儿歌、看法制安全动画片等，用生动、形象的教学活动方式，培养他们的爱国意识、自我保护意识、交通安全意识、环境保护意识、辨别是非的能力等等，使他们从小养成遵纪守法的好品德。而根据中高年级学生的年龄特点，则可举办法律知识竞赛、法律知识有奖征文、环境保护调查、制作法制手抄报等生动、直观、形式多样的法制教育活动，不但增强他们的法律意识，还要教给他们运用法律武器同犯法犯罪行为作斗争，以维护自己、国家、人民群众的处益。
二、结合数学学科实际渗透法制教育，让学生感受法律尊严。
在教学中，许多学生总是认为法律离自己很远，对法律知识了解甚少，许多学生甚至接近于法盲，这对学生的健康成长非常不利。在我们现行的教材中有许知识都蕴含着法制教育，只要适时的挖掘，就可以促进学生树立正确的法律观念。在学习解决问题《求一个数的几分之几是多少》一节课时，学生的往往只是读题去了解题中的数量，都没有细品题目的内容，这时教师可引导学生关注珍希动物为什么濒临灭绝，而造成这些悲剧的原因是什么？学生立即意识到狩猎活动是一种违法行为。我在这进适时渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第8条：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。
又如在《折扣》这一节知识学习时，说可向学生渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》第8条，《中华人民共和国消费者权益保护法》第8条规定：消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。数学知识本是源于生活，也同样运用于生活。学生对生活中的商家折扣也都有着的深切感受，在数学教学中引入有关折扣的法制事件，诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的分析解决问题的能力，而且还可以规范学生的法制行为。现实是活生生的教材，引导学生关注时事，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法。新闻上连续报道商家经常借以促销打折等事由，欺骗消费者的事件，由于有的商家投机取巧，偷工减料，以劣充好，造成质量上的严重不合格，给国家和人民带来利益带来严重的损失。通过学生对新闻案例的讨论和发言，学生初步形成了正确的人生观和价值观。
三、家校携手渗透法制教育，为学生共同营造良好的成长环境。
家庭是每一位学生第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的一举一动、一言一行、都潜移默化的影响着孩子。而随着改革开放的发展，我们农村的教育出现了新的困难，大量的学生家长都涌进城里去打工，留下了一大批留守儿童。据不完全统计，在所有“问题学生”中，留守儿童的比例超过了百分之八十以上。究其原因，是这些留守儿童的监护人都是年迈体衰的爷爷奶奶、外公外婆，这些监护人本身思想陈旧、法制观念淡薄，再加上对孩子的溺爱，留守儿童怎么能够健康成长呢？针对这些情况，我们学校创办了家长学校，每学期召开2次以上的留守儿童家长培训会，简要介绍《义务教育法》、《未成年人保护法》、《刑法》、《道路交通安全法》等法律法规，并通过身边的具体案例进行培训，增强了监护人的法律意识，又有效地帮助监护人对学生看电视、上网游戏等进行了控制，为学生营造了良好的成长环境。
总之，学校不仅要培养成材的学生，更要培养成人的学生。让学生学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育好他们如何做人，懂得做人的道理。每一位教师理应在教学中注重渗透法制教育，让学生懂法、守法，会用法律武器来保护自己的人身权利。提高学生的法制素质，才能促进学生健康快速成长。
参考文献
[1]匡晶. 对课堂教学中渗透法制教育的几点思考. 新校园（阅读）.2018
[2]唐建英.創设良好班级环境 促进学生健康发展[J].教学与管理，2003（18）：15-16.
关键词：小学生；渗透；法制教育
一、在教学活动中渗透法制教育。
小学生的认知观、人生观尚未形成，身心发展还不够健全，辨别是非的能力较差，但年龄较小，可塑性极强。因此，教师要根据这一年龄特点想方设法巧妙地将法制教育渗透于教学活动中去，并运用多种活动形式，丰富学生的法律知识，增强他们的法律意识。比如，针对小学低年级学生的特点，可以开展讲法律故事、编有关法律知识的儿歌、看法制安全动画片等，用生动、形象的教学活动方式，培养他们的爱国意识、自我保护意识、交通安全意识、环境保护意识、辨别是非的能力等等，使他们从小养成遵纪守法的好品德。而根据中高年级学生的年龄特点，则可举办法律知识竞赛、法律知识有奖征文、环境保护调查、制作法制手抄报等生动、直观、形式多样的法制教育活动，不但增强他们的法律意识，还要教给他们运用法律武器同犯法犯罪行为作斗争，以维护自己、国家、人民群众的处益。
二、结合数学学科实际渗透法制教育，让学生感受法律尊严。
在教学中，许多学生总是认为法律离自己很远，对法律知识了解甚少，许多学生甚至接近于法盲，这对学生的健康成长非常不利。在我们现行的教材中有许知识都蕴含着法制教育，只要适时的挖掘，就可以促进学生树立正确的法律观念。在学习解决问题《求一个数的几分之几是多少》一节课时，学生的往往只是读题去了解题中的数量，都没有细品题目的内容，这时教师可引导学生关注珍希动物为什么濒临灭绝，而造成这些悲剧的原因是什么？学生立即意识到狩猎活动是一种违法行为。我在这进适时渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第8条：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。
又如在《折扣》这一节知识学习时，说可向学生渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》第8条，《中华人民共和国消费者权益保护法》第8条规定：消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。数学知识本是源于生活，也同样运用于生活。学生对生活中的商家折扣也都有着的深切感受，在数学教学中引入有关折扣的法制事件，诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的分析解决问题的能力，而且还可以规范学生的法制行为。现实是活生生的教材，引导学生关注时事，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法。新闻上连续报道商家经常借以促销打折等事由，欺骗消费者的事件，由于有的商家投机取巧，偷工减料，以劣充好，造成质量上的严重不合格，给国家和人民带来利益带来严重的损失。通过学生对新闻案例的讨论和发言，学生初步形成了正确的人生观和价值观。
三、家校携手渗透法制教育，为学生共同营造良好的成长环境。
家庭是每一位学生第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的一举一动、一言一行、都潜移默化的影响着孩子。而随着改革开放的发展，我们农村的教育出现了新的困难，大量的学生家长都涌进城里去打工，留下了一大批留守儿童。据不完全统计，在所有“问题学生”中，留守儿童的比例超过了百分之八十以上。究其原因，是这些留守儿童的监护人都是年迈体衰的爷爷奶奶、外公外婆，这些监护人本身思想陈旧、法制观念淡薄，再加上对孩子的溺爱，留守儿童怎么能够健康成长呢？针对这些情况，我们学校创办了家长学校，每学期召开2次以上的留守儿童家长培训会，简要介绍《义务教育法》、《未成年人保护法》、《刑法》、《道路交通安全法》等法律法规，并通过身边的具体案例进行培训，增强了监护人的法律意识，又有效地帮助监护人对学生看电视、上网游戏等进行了控制，为学生营造了良好的成长环境。
总之，学校不仅要培养成材的学生，更要培养成人的学生。让学生学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育好他们如何做人，懂得做人的道理。每一位教师理应在教学中注重渗透法制教育，让学生懂法、守法，会用法律武器来保护自己的人身权利。提高学生的法制素质，才能促进学生健康快速成长。
参考文献
[1]匡晶. 对课堂教学中渗透法制教育的几点思考. 新校园（阅读）.2018
[2]唐建英.創设良好班级环境 促进学生健康发展[J].教学与管理，2003（18）：15-16.