浅谈分层教学法在高中体育教学中的有效应用

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tkxj501
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新课程改革要求的背景下,高中体育教学也要转变传统的教学方式,不能一味地进行标准化的灌输式教学,在实际教学过程中,需要针对不同学习层次的学生制订不同的教学目标,做到因材施教,选择有针对性的教学内容,避免学生在学习过程中出现严重的两极分化现象.因此,在教学中有效落实分层教学策略特别重要.围绕高中体育教学当中分层教学法的有效运用以及分层教学法应用过程中存在的问题进行探讨,寻找高中体育教学中分层教学法的有效运用策略.
其他文献
首先论述微课程的概念,以此设定研究的基点位置;然后从以狙击理念为指导的内容界定、以扫射方法为启发的资源种类、以星火战略为模板的制作过程三个方面详细阐释高中思想政治
教育部发布的《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》里面对高考试题命制有明确要求:要坚持立德树人,加强对学生德、智、体、美、劳全面发展的考查和引导.要优化情境设计,
期刊
英语是高中时期的重点学科之一,在高考中分数占比较大,为此教师必须对其教学产生重视,在新课程改革的形势下,教师在备考阶段应积极探索高效方法与策略,及时进行自我反思,对现
好的开端是成功的一半。在初中历史课堂教学过程中,巧妙地运用不同的导入方法,可以做到事半功倍,有利于激发学生的学习兴趣,巩固学习效果,加深对历史知识的印象。下面谈谈我在教学中总结出的一些导入法。  一、复习导入法  复习导入属于历史课传统教学中最常用的导入法,它是根据知识之间的逻辑关系,找准新旧知识的结合点,以旧引新或温故而知新,具有承上启下的作用。虽然这种导入法往往缺少趣味性,但是历史课是时间连贯
随着素质教育的深化,越来越多的教育者意识到素质教育的必要性,且在教学中逐步从传统知识教学转变为素质教育.要想取得预期的提高学生综合素质的目标,教师应以塑造学生文学底
当前经济形势扑朔迷离,政策退出一度成为社会各界讨论的焦点,迪拜世界债务危机、中国地方政府融资平台困境和欧洲债务危机又似乎给全球复苏进程带来了不确定性。从中波周期的
分层教学方法就是在实际教学过程中,做到因材施教,并参考学生的心理发展特征、身体素质、兴趣爱好、接受能力等,参考教学素材,为学生制定更科学、合理的教学策略.就高中体育
摘 要:在高中数学思想中,转化与化归是最重要的数学思想之一,现实中,一些学生由于没有利用好转化与化归的思想,造成了做题的准确率较低。就学生应用转化与化归过程中出现的错误进行了原因分析;同时,为提高学生对转化与化归思想的理解和应用能力,给出课堂教学建议。   关键词:数学思想;转化与化归;错因分析;教学建议   随着课程改革和高考改革的有序推进,仅关注基础知识、基本技能的教与学已不能适应当前教学要
在新课程改革背景下,高中思想政治教学也需要体现出生活化的特点.因此,高中思想政治教师在教学的过程中需要采用生活化的教学策略.高中阶段的思想政治教学能够帮助学生树立正
随着新课改素质教育的提出,数学学科核心素养如何在高中课堂中培养的问题日益受到关注.在高中阶段的数学教学中加强核心素养培养,可促进学生创新思维能力的养成、数学逻辑思