【摘 要】
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情·知教学理论和非指导性教学理论是20世纪教学论发展中的两个著名学派,两种教学理论产生的时间比较接近,很多观点也比较相似。笔者试着从两种教学理论的教学目标、教学观、
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情·知教学理论和非指导性教学理论是20世纪教学论发展中的两个著名学派,两种教学理论产生的时间比较接近,很多观点也比较相似。笔者试着从两种教学理论的教学目标、教学观、教学方式、师生观这四个方面对两种教学论做一个比较研究,以期能更好地把握和鉴别两种教学论的异同,从而推动教学理论和教学实践的发展。
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