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摘要：根据新课程改革下的大环境，在初中体育教学中教师们更应该侧重于运用游戏教学策略进行教学，利用这种方式去培养学生的感受能力和学习能力，在初中体育教学中应用体育游戏还能够促进学生在具体实践时利用所学知识。那么现阶段如何在初中体育教学中应用体育游戏呢。本文就于此展开分析探讨。
关键词：体育游戏;初中体育教学;教学措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-191
传统初中体育教学方法比较单一和枯燥无味，大部分课程都分為跑步和动作教学，传统初中体育的教学模式也是一成不变的，包括考核方式，缺乏一定的客观性，教学内容也缺乏创新，教学评价标准比较单一，这些都需要做出改变。初中体育教学面对的是一群中学生，当代中学生都比较有自己的想法和看法，所以学生们的思想工作要做好，教师在体育课堂上通过体育游戏进行教学时，还可以通过游戏和学生有一个良好的互动关系，这样在讲解体育知识的同时，还能够促进学生身心的放松。
一、初中体育教学存在的问题
1.1学生缺乏独立思考能力
很长一段时间以来，我国传统的体育教学方式都是利大于弊的，但是随着时代的进步，传统的教学模式不再适用于我国学生目前的学习需求，所以会出现很多问题乃至弊端，传统的教学模式在初中体育的课堂上限制了学生的发展，促使学生在进行体育学习时跟着教师的脚步走，忽视了对学生独立思考能力的培养，学生在体育练习时也习惯了按照教师的教法练习，有的时候会使用一些错误的训练姿势自己也浑然不知。
1.2学生缺乏主动参与的意识
身处初中体育学习阶段的学生们，在学校的体育课学习一般情况下都是跟着教师的进度走，当然，有部分教师会出现赶进度的情况，让学生学习重点内容的时间较长，有一些不太重要的教学内容就忽视掉了，例如让学生跑圈，但是却忽略了运动项目的训练，导致学生在体育学习时过于紧迫和紧张，精神得不到放松。而且在下课后，很多学生都被父母安排了补习班，在补习班的学习也大多也只是应付完成作业，课下娱乐时间都已经是少之又少，更别提有什么主动参与体育学习的时间了。
1.3体育教学的氛围较为低沉
无论是哪种学习，学生们往往都更加喜欢在积极活跃的学习气氛进行学习。作为体育教学来说，在学习气氛上不够积极，比较沉闷死板，这也受教学方式的单一形式影响，导致学生主动学习的积极性不是很高。
二、体育游戏的具体应用措施
2.1将体育游戏和学生的具体情况相结合
初中体育这门科目，相对于小学体育来说还是有一定的难度和广度的，因为初中学生需要经历一个体育考试——中考，所以教师在其中要发挥出应有的作用。在通过体育游戏进行课堂教学时，教师要注意制定教学目标，不要只让学生玩了游戏却没有学到知识，而且在安排体育游戏时，要根据学生的承受程度制定合理的游戏内容，要与学生的具体情况相结合。通过体育游戏进行教学虽然极具趣味性，可以更好地让学生接受学习内容，但是它也有弊端。如果在进行体育游戏时，游戏性大于学习性，那么将会适得其反。游戏是次，教师也要注意在开展体育游戏时把握住其中的关系，帮助学生更好的学习知识。新课改以来，在进行教学时更加强调了对学生主动学习性的培养以及师生平等关系的培养，体育教师在进行教学时，也要跟上时代的步伐。
2.2增加体育游戏的竞争性
初中生进行体育游戏教学时，可以分队进行比赛，教师可以通过奖励的形式提高学生的积极性，这样也更好的提高了学生之间的互动性。毕竟体育活动还是具有一定的竞争性，所以教师在日常的体育游戏教学过程中也可以增强游戏的竞争性，使学生们体会到团队合作的重要性。其次，体育教学的内容不只是基础训练，还有很多运动项目的技巧的运用需要教师在教学中传授给学生，否则学生在实战演练，也就是参加各类比赛时，没有足够的经验是不行的。
2.3通过游戏教学传授给学生更多实战技巧
体育教学与其他科目不同的一点就是实战性很强，学生在学习语文数学英语这类学科时可能对学科知识的理解程度不够，但是记忆的足够熟练，所以能够在考试时写出正确答案，从而取得一个不错的成绩。但是对于体育教学来说，是没有固定的标准答案的。如果通过体育游戏将平常的实战技巧教授给学生，那么相信学生也可以学习的更好，记忆的更加深刻。所以说，体育游戏是一种很适合初中体育教学的教学方式，可以让学生更加喜欢体育课堂，也可以减少教师的教学压力。
2.4学生要积极参与体育游戏
作为学生来说，教师布置的任务要及时完成，训练不能偷懒，有的女同学受身体素质影响可以请假，但是还是要尽量完成教师布置的训练内容。无论是分组练习还是单独练习，或者是比赛形式的体育活动，学生都要积极的参与，在锻炼身体的同时，还可以促进同学之间的协作与交流能力。
结束语：
现阶段，随着新时代的列车正在缓缓驶来，我国以往的应试教育理念正在被摒弃，就我国现阶段的初中体育教学的发展现状而言，还存在着许多问题。那么在解决这些问题时，教师就在其中发挥着很大的作用，在体育课上教师需要去转变自己的教学思想和教学方法，通过体育游戏等多种教学方式提高学生学习体育的积极性。
参考文献
[1]戴永琴.论体育游戏在体育教学中的应用价值[J].安阳工学院 学报，2018（12）.
[2]岳安生.浅谈体育游戏在体育教学中的应用[J].湖北体育科技， 2019（4）.
[3]唐文忠，徐向鸣.体育游戏在体育教学中的作用和价值[J].运 动，2019（6）.
关键词：体育游戏;初中体育教学;教学措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-191
传统初中体育教学方法比较单一和枯燥无味，大部分课程都分為跑步和动作教学，传统初中体育的教学模式也是一成不变的，包括考核方式，缺乏一定的客观性，教学内容也缺乏创新，教学评价标准比较单一，这些都需要做出改变。初中体育教学面对的是一群中学生，当代中学生都比较有自己的想法和看法，所以学生们的思想工作要做好，教师在体育课堂上通过体育游戏进行教学时，还可以通过游戏和学生有一个良好的互动关系，这样在讲解体育知识的同时，还能够促进学生身心的放松。
一、初中体育教学存在的问题
1.1学生缺乏独立思考能力
很长一段时间以来，我国传统的体育教学方式都是利大于弊的，但是随着时代的进步，传统的教学模式不再适用于我国学生目前的学习需求，所以会出现很多问题乃至弊端，传统的教学模式在初中体育的课堂上限制了学生的发展，促使学生在进行体育学习时跟着教师的脚步走，忽视了对学生独立思考能力的培养，学生在体育练习时也习惯了按照教师的教法练习，有的时候会使用一些错误的训练姿势自己也浑然不知。
1.2学生缺乏主动参与的意识
身处初中体育学习阶段的学生们，在学校的体育课学习一般情况下都是跟着教师的进度走，当然，有部分教师会出现赶进度的情况，让学生学习重点内容的时间较长，有一些不太重要的教学内容就忽视掉了，例如让学生跑圈，但是却忽略了运动项目的训练，导致学生在体育学习时过于紧迫和紧张，精神得不到放松。而且在下课后，很多学生都被父母安排了补习班，在补习班的学习也大多也只是应付完成作业，课下娱乐时间都已经是少之又少，更别提有什么主动参与体育学习的时间了。
1.3体育教学的氛围较为低沉
无论是哪种学习，学生们往往都更加喜欢在积极活跃的学习气氛进行学习。作为体育教学来说，在学习气氛上不够积极，比较沉闷死板，这也受教学方式的单一形式影响，导致学生主动学习的积极性不是很高。
二、体育游戏的具体应用措施
2.1将体育游戏和学生的具体情况相结合
初中体育这门科目，相对于小学体育来说还是有一定的难度和广度的，因为初中学生需要经历一个体育考试——中考，所以教师在其中要发挥出应有的作用。在通过体育游戏进行课堂教学时，教师要注意制定教学目标，不要只让学生玩了游戏却没有学到知识，而且在安排体育游戏时，要根据学生的承受程度制定合理的游戏内容，要与学生的具体情况相结合。通过体育游戏进行教学虽然极具趣味性，可以更好地让学生接受学习内容，但是它也有弊端。如果在进行体育游戏时，游戏性大于学习性，那么将会适得其反。游戏是次，教师也要注意在开展体育游戏时把握住其中的关系，帮助学生更好的学习知识。新课改以来，在进行教学时更加强调了对学生主动学习性的培养以及师生平等关系的培养，体育教师在进行教学时，也要跟上时代的步伐。
2.2增加体育游戏的竞争性
初中生进行体育游戏教学时，可以分队进行比赛，教师可以通过奖励的形式提高学生的积极性，这样也更好的提高了学生之间的互动性。毕竟体育活动还是具有一定的竞争性，所以教师在日常的体育游戏教学过程中也可以增强游戏的竞争性，使学生们体会到团队合作的重要性。其次，体育教学的内容不只是基础训练，还有很多运动项目的技巧的运用需要教师在教学中传授给学生，否则学生在实战演练，也就是参加各类比赛时，没有足够的经验是不行的。
2.3通过游戏教学传授给学生更多实战技巧
体育教学与其他科目不同的一点就是实战性很强，学生在学习语文数学英语这类学科时可能对学科知识的理解程度不够，但是记忆的足够熟练，所以能够在考试时写出正确答案，从而取得一个不错的成绩。但是对于体育教学来说，是没有固定的标准答案的。如果通过体育游戏将平常的实战技巧教授给学生，那么相信学生也可以学习的更好，记忆的更加深刻。所以说，体育游戏是一种很适合初中体育教学的教学方式，可以让学生更加喜欢体育课堂，也可以减少教师的教学压力。
2.4学生要积极参与体育游戏
作为学生来说，教师布置的任务要及时完成，训练不能偷懒，有的女同学受身体素质影响可以请假，但是还是要尽量完成教师布置的训练内容。无论是分组练习还是单独练习，或者是比赛形式的体育活动，学生都要积极的参与，在锻炼身体的同时，还可以促进同学之间的协作与交流能力。
结束语：
现阶段，随着新时代的列车正在缓缓驶来，我国以往的应试教育理念正在被摒弃，就我国现阶段的初中体育教学的发展现状而言，还存在着许多问题。那么在解决这些问题时，教师就在其中发挥着很大的作用，在体育课上教师需要去转变自己的教学思想和教学方法，通过体育游戏等多种教学方式提高学生学习体育的积极性。
参考文献
[1]戴永琴.论体育游戏在体育教学中的应用价值[J].安阳工学院 学报，2018（12）.
[2]岳安生.浅谈体育游戏在体育教学中的应用[J].湖北体育科技， 2019（4）.
[3]唐文忠，徐向鸣.体育游戏在体育教学中的作用和价值[J].运 动，2019（6）.