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一、教学背景对学生来说,初中阶段的地理课程较为浅显,与高中课程内容无法全面衔接。因此,初中地理课扮演着一个相对"尴尬"的角色。作为一线教师,有必要在学生初次接触地理课的时候就激发学生学习地理的兴趣。心理学上的"首因效应"认为,第一次交往过程中形成的印象对双方以后交往关系的好坏有重要影响。二、教学过程教师:大家知道地理的英文怎么说吗?学生:geography。