【摘 要】
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《审计学》课程是财务管理、会计学、审计学等专业学生的专业主干课程,对学生知识体系构建和未来职业发展至关重要.但由于具有理论抽象、语言晦涩难懂、实践性强等特点,教学效果较差成为较为普遍的现象.要提升《审计学》课程教学效果,应在变革教学模式的主题下,结合信息技术工具和软件,综合采用案例分析、仿真模拟、分组讨论、对抗赛等多种教学方法,辅以实践教学内容建设,并引入考核方式和作业形式改革等多种措施,进行《审计学》课程建设.以期改变晦涩、难懂、枯燥乏味的现状,调转师生角色,提升学生主动性和学习兴趣,使学生更好地掌握审
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《审计学》课程是财务管理、会计学、审计学等专业学生的专业主干课程,对学生知识体系构建和未来职业发展至关重要.但由于具有理论抽象、语言晦涩难懂、实践性强等特点,教学效果较差成为较为普遍的现象.要提升《审计学》课程教学效果,应在变革教学模式的主题下,结合信息技术工具和软件,综合采用案例分析、仿真模拟、分组讨论、对抗赛等多种教学方法,辅以实践教学内容建设,并引入考核方式和作业形式改革等多种措施,进行《审计学》课程建设.以期改变晦涩、难懂、枯燥乏味的现状,调转师生角色,提升学生主动性和学习兴趣,使学生更好地掌握审计学理论知识,并建立审计思维,培养审计实务能力.
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