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摘 要: 音乐是美妙的,可以陶冶人类的情操。音乐课程被列入小学教学中,在小学音乐课程中开展音乐赏析有利于培养小学生的音乐素质,陶冶情操,为小学的音乐课增添色彩。本文对在小学音乐课程中如何开展音乐赏析教学作了分析。
关键词: 小学音乐课程 音乐赏析 教学现状 作用
音乐是情感艺术的一种表达方式。学会音乐赏析,能够培养小学生的音乐素质,陶冶情操;学会体会音乐,可以感受音乐的魅力所在;学会赏析音乐,把人的内心世界和音乐进行完美的结合。在小学音乐课程中开展音乐赏析,利于培养人才,强大祖国。
一、开展音乐赏析需要做出必要的调整
在小学音乐课程中开展音乐赏析,注重的是培养小学生的音乐素质,因此在小学音乐课程中,教学内容和教学方法需要做出调整,以此调动学生的积极性,使学生对音乐感兴趣,提高音乐的教学质量,逐渐达到培养小学生的音乐素质和音乐赏析的目的。
(一)改变教学内容
在小学音乐课程中开展音乐赏析,一定要改变教学内容。老师在课堂教学中应该对所教内容做些改变,用新的音乐内容吸引学生,可以脱离书本找到和原本教学内容相似的音乐代替教学,更生动地讲授音乐丰富课堂内容。站在学生角度思考,喜欢什么样的音乐教学内容,让学生对自己的教学内容产生兴趣并爱上音乐。学生会更喜欢这样的教学,这会体现教学内容的不同和新的思想,改变教学内容,强化教学效果。
(二)调动积极性
开展多种多样的音乐活动,建议学生多参加音乐活动,组织一些比赛表演使学生充分表达对音乐的情感;学生之间多沟通互动,组织一些关于音乐的讨论活动,丰富的课堂生活能够促使学生积极参加有关音乐活动,与同学之间多互动多沟通取得更多的交流;老师上课对学生进行音乐启发,激发他们的思维,调动他们的积极性,使音乐的课堂气氛活跃起来,更有音乐气息,达到调动学生积极性的目的,慢慢培养他们的音乐素质。
(三)改变教学方法
老师应该寻找更多新的教学方法,找到最适合学生学习音乐的教学方法,从而提高学生学习音乐的质量。现在的小学生更喜欢实物教学,这样他们会看见所要学习内容的真实面貌。利用先进的音乐设备讲授音乐,使学生对音乐感兴趣,积极性高涨。利用现代设备进行教学,能够让小学生更直观正面地学习音乐,愿意学习音乐。用学生所喜欢的教学方法讲音乐,他们会更容易接受也会对音乐感兴趣,上的课才有意义有价值,才能达到音乐教学的目的。
二、音乐赏析的教学特点
音乐赏析,需要学生发挥想象力。音乐赏析,使学生欣赏音乐,发现音乐得以创作的原因。音乐是一种情感,赏析音乐是体验创作者情感的过程,和创作者在情感上达成共识。
不同的音乐风格和题材,能够达到不同的音乐效果,带给人们不同的感情色彩,彰显音乐的魅力。例如:舞曲和进行曲,舞曲律动感比较强,容易使人的身体随舞曲的节拍摆动起来,情不自禁地加入舞蹈行列;进行曲节奏鲜明,容易使人的斗志昂扬,情不自禁地加入到部队的生活。这些都体现了音乐的风格和题材。
三、音乐赏析的作用
(一)培养学生的音乐素养
音乐的赏析就是找到音乐本身的美。音乐来自生活,支撑着人的生活,通过对音乐的赏析,发现生活的美,学会对音乐的赏析,培养学生的音乐素质。它是一种高级的情感感知活动,面对教学,老师要因材施教,进行互动,激发对音乐的兴趣,达到培养学生的音乐素养的目的。
(二)陶冶学生的情操
通过音乐赏析,实现赏析音乐的美,体验创作的灵感,不仅能陶冶情操,还能表达出人的内心情感世界。音乐以声音的形式体现,它还是一门情感艺术,能够表达出人内心的情感变化。音乐不是所有人都能够体会到的,它具有一定的灵性,通过反复听音乐,深入理解音乐,从而达到陶冶情操的目的。
(三)利于人才的培养
在社会发展的新时代,音乐也要跟上步伐。在音乐的发展道路上,我国培养出了许多音乐家。教育部将音乐课从小学开展,是教育部对音乐重视的表现。在小学音乐课程开展音乐赏析这个举动,从小进行人才的培养,利于人才的培养。
四、结语
虽然小学在音乐教学方面存在一些不足,但不能忽视对小学生音乐素质的培养。在小学音乐课程中开展音乐赏析有利于人才培养,能够陶冶情操和培养学生的音乐素养。利用小学生愿意接受的教学方法和内容,调动他们对音乐学习的积极性,激发兴趣,从而达到音乐赏析的教学目的。
参考文献:
[1]李燕.略论音乐对青少年成长的作用[J].河北师大学报(教科版),2001.
[2]张琳.新课程背景下音乐欣赏教学方法与模式探究[J].沈阳师范大学,2014.
[3]张琴英.老厂乡小学音乐教学现状分析[J].教学研究,2014(9).
关键词: 小学音乐课程 音乐赏析 教学现状 作用
音乐是情感艺术的一种表达方式。学会音乐赏析,能够培养小学生的音乐素质,陶冶情操;学会体会音乐,可以感受音乐的魅力所在;学会赏析音乐,把人的内心世界和音乐进行完美的结合。在小学音乐课程中开展音乐赏析,利于培养人才,强大祖国。
一、开展音乐赏析需要做出必要的调整
在小学音乐课程中开展音乐赏析,注重的是培养小学生的音乐素质,因此在小学音乐课程中,教学内容和教学方法需要做出调整,以此调动学生的积极性,使学生对音乐感兴趣,提高音乐的教学质量,逐渐达到培养小学生的音乐素质和音乐赏析的目的。
(一)改变教学内容
在小学音乐课程中开展音乐赏析,一定要改变教学内容。老师在课堂教学中应该对所教内容做些改变,用新的音乐内容吸引学生,可以脱离书本找到和原本教学内容相似的音乐代替教学,更生动地讲授音乐丰富课堂内容。站在学生角度思考,喜欢什么样的音乐教学内容,让学生对自己的教学内容产生兴趣并爱上音乐。学生会更喜欢这样的教学,这会体现教学内容的不同和新的思想,改变教学内容,强化教学效果。
(二)调动积极性
开展多种多样的音乐活动,建议学生多参加音乐活动,组织一些比赛表演使学生充分表达对音乐的情感;学生之间多沟通互动,组织一些关于音乐的讨论活动,丰富的课堂生活能够促使学生积极参加有关音乐活动,与同学之间多互动多沟通取得更多的交流;老师上课对学生进行音乐启发,激发他们的思维,调动他们的积极性,使音乐的课堂气氛活跃起来,更有音乐气息,达到调动学生积极性的目的,慢慢培养他们的音乐素质。
(三)改变教学方法
老师应该寻找更多新的教学方法,找到最适合学生学习音乐的教学方法,从而提高学生学习音乐的质量。现在的小学生更喜欢实物教学,这样他们会看见所要学习内容的真实面貌。利用先进的音乐设备讲授音乐,使学生对音乐感兴趣,积极性高涨。利用现代设备进行教学,能够让小学生更直观正面地学习音乐,愿意学习音乐。用学生所喜欢的教学方法讲音乐,他们会更容易接受也会对音乐感兴趣,上的课才有意义有价值,才能达到音乐教学的目的。
二、音乐赏析的教学特点
音乐赏析,需要学生发挥想象力。音乐赏析,使学生欣赏音乐,发现音乐得以创作的原因。音乐是一种情感,赏析音乐是体验创作者情感的过程,和创作者在情感上达成共识。
不同的音乐风格和题材,能够达到不同的音乐效果,带给人们不同的感情色彩,彰显音乐的魅力。例如:舞曲和进行曲,舞曲律动感比较强,容易使人的身体随舞曲的节拍摆动起来,情不自禁地加入舞蹈行列;进行曲节奏鲜明,容易使人的斗志昂扬,情不自禁地加入到部队的生活。这些都体现了音乐的风格和题材。
三、音乐赏析的作用
(一)培养学生的音乐素养
音乐的赏析就是找到音乐本身的美。音乐来自生活,支撑着人的生活,通过对音乐的赏析,发现生活的美,学会对音乐的赏析,培养学生的音乐素质。它是一种高级的情感感知活动,面对教学,老师要因材施教,进行互动,激发对音乐的兴趣,达到培养学生的音乐素养的目的。
(二)陶冶学生的情操
通过音乐赏析,实现赏析音乐的美,体验创作的灵感,不仅能陶冶情操,还能表达出人的内心情感世界。音乐以声音的形式体现,它还是一门情感艺术,能够表达出人内心的情感变化。音乐不是所有人都能够体会到的,它具有一定的灵性,通过反复听音乐,深入理解音乐,从而达到陶冶情操的目的。
(三)利于人才的培养
在社会发展的新时代,音乐也要跟上步伐。在音乐的发展道路上,我国培养出了许多音乐家。教育部将音乐课从小学开展,是教育部对音乐重视的表现。在小学音乐课程开展音乐赏析这个举动,从小进行人才的培养,利于人才的培养。
四、结语
虽然小学在音乐教学方面存在一些不足,但不能忽视对小学生音乐素质的培养。在小学音乐课程中开展音乐赏析有利于人才培养,能够陶冶情操和培养学生的音乐素养。利用小学生愿意接受的教学方法和内容,调动他们对音乐学习的积极性,激发兴趣,从而达到音乐赏析的教学目的。
参考文献:
[1]李燕.略论音乐对青少年成长的作用[J].河北师大学报(教科版),2001.
[2]张琳.新课程背景下音乐欣赏教学方法与模式探究[J].沈阳师范大学,2014.
[3]张琴英.老厂乡小学音乐教学现状分析[J].教学研究,2014(9).