大学生职业发展影响因素典范模型

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针对高年级和毕业两年内的大学生,采取半结构式访谈,通过收集职业发展过程中的理论资料和访谈记录,探寻大学生在职业发展过程中基于自我效能感的影响因素及作用过程。基于扎根理论,采用三级编码,结果如下:在职业发展过程中有许多影响因素是通过自我效能的中介作用来促进职业发展的,影响因素主要有:自我概念、客观支持和自我评价。
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