【摘 要】
：
一、说教材 :（略）二、说教法、学法 :三年级学生的思维形式 ,正处在由形象思维过渡到抽象思维的阶段。因此 ,本节课的教学尽量运用直观教具、学具和操作手段 ,为学生提供了丰富
论文部分内容阅读
一、说教材 :（略）二、说教法、学法 :三年级学生的思维形式 ,正处在由形象思维过渡到抽象思维的阶段。因此 ,本节课的教学尽量运用直观教具、学具和操作手段 ,为学生提供了丰富的感性材料 ,调动学生多种感官参与知识的形成过程。教法的选择以发现教学法为主 ,演示法和操作法
First, the teaching material: (abbreviated) Second, preaching, learning method: third-graders thinking form, is in the transition from the image of thinking to abstract thinking stage. Therefore, the teaching of this lesson try to use visual aids, learning tools and operating methods as much as possible to provide students with a wealth of perceptual material to mobilize the students a variety of senses involved in the formation of knowledge. The choice of teaching method is based on the discovery of teaching method, demonstration method and operation method
其他文献
〔一般教法〕（一）复习。让学生填数 :７８＝８０-□９９＝１００-□８７＝９０ -□１０１＝１００ +□３０２＝３００ +□（二）学习例题。１ 出示例１ :２７６+９８,教师启发学生用简便的方法进行计算 ,重点是让学生理解“多加了要减去”的思考方法 ,并让学生
交易成本经济学视角下的公司财务理论指出,债务与权益应视为不同的治理结构,而治理结构的具体选择又主要取决于公司资产专用性。公司资本结构决策要考虑公司资产投资的专用性
一、为什么要教会学生学习方法?“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”上面是埃德加·富尔在联合国科教文组织出版的《学会生存》一书中写的一段话。
中小企业技术创新活动正日益受到社会的广泛关注,但遇到的资金问题却让中小企业感到十分无奈。我国风险投资方兴未艾,为中小企业技术创新开拓了资金渠道,成为推动中小企业技
佳佳和倩倩是好朋友,她俩同在幼儿园大班,同坐一张桌子,经常在一起唱歌、跳舞、做游戏。一天,老师教小朋友折小船。倩倩认真地听老师讲,认真地学着折,可是佳佳没有仔细听,偷
世界是广阔的、丰富的,而且瞬息万变,每一时刻呈现在孩子面前的图景都有自己的特色,绝对不会有两个时刻出现两幅完全相同的图景。这千变万化的图景恰似一部围绕孩子播放的全
剽窃,说得稍微好听一点叫抄袭,即将他人作品窃为己有之行为。此种文坛现象,中外古今皆有之。由此而引发的诉讼案,有的能够定案,有的难以成立,有的则因种种原因长期纠结不清
在历年的高考中,围绕电阻的测量,有效考查学生对恒定电流、欧姆定律、图象、电路、动态分析、仪器的选择和使用等内容,考查学生分析、实验、数学知识应
In the past years o
一、长臂人(小、中、大班均可) 目的:对幼儿进行四散跑和下蹲的动作训练。准备:一副长长的手臂。手臂做法:可用较硬的纸卷成筒状,再贴上手指。玩法:老师告诉孩子:我是长臂人
大人们疼爱幼儿,于是“奶味语言”应运而生,“囡囡唱歌歌”、“乖乖吃肉肉”不绝于耳。甚至孩子大了,还舍不得去掉讲话里的“奶味”。似乎唯有奶声奶气方能体现出长辈们的一