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基于图景构建与描述的语文教学——以《沁园春·长沙》为例
基于图景构建与描述的语文教学——以《沁园春·长沙》为例
来源 :中学语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:onlinemaji
【摘 要】
:
囿于应试,高中语文教学总难免模式化,而要摆脱模式化,最重要的出路恐怕在于基于学生的认知规律去设计教学。因为学生个体认知的差异性,他们在面对同样的设计时总有可能表现出
【作 者】
:
王标
【机 构】
:
江苏张家港市港口学校
【出 处】
:
中学语文
【发表日期】
:
2018年16期
【关键词】
:
语文教学
长沙
设计教学
认知规律
模式化
差异性
多样性
学生
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囿于应试,高中语文教学总难免模式化,而要摆脱模式化,最重要的出路恐怕在于基于学生的认知规律去设计教学。因为学生个体认知的差异性,他们在面对同样的设计时总有可能表现出异于他人的想法,于是课堂也就有了多样性。基于这样的思路,笔者对《沁园春·长沙》一课的教学进行了重新分析与设计。
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