【摘 要】
：
在农村初中语文课堂中如何做到“少教多学”教学模式,主要从四个方面进行论述,①教师自身具有丰富的知识,并坚持不断加强专业学习;②老师课前必须做足充分的准备;③教师的讲
【机 构】
：
贵州省黔西县新仁中学,贵州 毕节,551500
论文部分内容阅读
在农村初中语文课堂中如何做到“少教多学”教学模式,主要从四个方面进行论述,①教师自身具有丰富的知识,并坚持不断加强专业学习;②老师课前必须做足充分的准备;③教师的讲台也能适当让给学生;④二人小组的学习小组模式优于四人学习小组模式.“少教多学”的课堂就是教师精讲,适时点拨,成为课堂的引导者,参与者,合作者.全面了解学生学习难点,找到教学突破点“.少教多学”是培养学生自主学习能力,养成终身独立学习的好习惯教学模式.
其他文献
本研究通过测定平菇在种子袋内和出菇后不同生长阶段的纤维素酶活力,研究酶活与生长阶段之间的关系。实验采用平菇的两个品种,以麦粒种和棉籽壳为培养基进行培养,并分别测定
自我国改革开放以来,科技技术的进步带动了各行业经济发展,尤其是小学语文课堂中生成性教学的应用,给我国教育事业的革新带来了新的机遇.为了适应我国教育改革进程,将生成性
一 木匠的小屋子，自然是木头做的。在小镇的中央大街上，有几十座这样的屋子，它们紧紧地排布在一起，彼此做了许多年的邻居。 这个木匠已经上了年纪，头发花白，脸皱得像个核桃，牙齿虽然都在，但咬起牛肉干来也大不如从前了。他现在偶尔接些零活，譬如给隔壁的太太修理家具，或者替邻街的小孩子装上木偶的脑袋。最最重要的，是一年一度的万圣节，他每年都要给小镇的教堂做十二个崭新的提线木偶，好拿来演舞台剧。 木匠的
一小竹篮荠菜，沾着露珠 还有鸟鸣、花香以及溪水淙淙 都被切得细细的 乡愁一样细细的 但是春天怎么能裹得住呢 一张薄薄的麦面皮 怎么能裹得住热烈的春天呢 所以金黄色的豆油炸过之后 我依然能看见 里面透出的淡淡淡淡的嫩绿 花 这么多小纽扣 五颜六色 它们把春天 紧紧扣在大地上
苏仙石“云雾茶”河南光州王凤林苏仙石位于鄂、豫、皖三省交界处的大别山金刚台自然保护区北麓，这里物产丰富、人杰地灵。其典型的地貌是多“Ｖ”形峡谷，峰顶终日云雾缥渺，如瑶池
晨光是一个礼物 月牙是一个惊奇 天空有宇宙的味道 我们呼，我们吸 大雨倾泻天外的文字 蜻蜓凝驻时光的篇章 天空有未来的味道 我们呼，我们吸 翅膀透明的小人儿 避让着进站的火车 天空有梦乡的味道 我们呼，我们吸 把心事如同世界般轻轻放下 忘记上一秒还在为灾难而悲伤 天空有自由的味道 来，一起深深地呼吸 愿所有的河流都通向大海 如你召唤 我便俯身化作河流 在源头汇
古诗词鉴赏长期以来是高中语文教学的重点和难点,高中语文古诗词教学以往基本上是为了考试而教.教师要树立全面发展的意识,丰富自身的教学方式,整理好不同类型的古诗词,对学
随着科技的进步,教育的发展,初中语文阅读教学正在积极实行改革,初中阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,也是培养学生综合性语文综合能力的客观要求和重要方法.怎样通过
棉花长相话肥水建昌县药王庙镇农业站朱景权于永琴在棉花栽培管理中，看苗诊断是实行因苗管理的主要依据之一。根据棉花品种生育时期和长相的不同进行观察诊断、调节肥水是科学
人们千里迢迢赶去九寨,当然为了看水。其实生在江南的人,见过的水可不少,清澈的溪,灵动得像牧童的竹笛。依傍青山的湖,妩媚多情,是怀春的女子。江南人与水为邻的,出门见河,绕