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《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。它是针对过去中小学语文课堂教学模式基本上是灌输——接受，学生学习方式基本上是听讲——背诵——练习——再现教师传授知识，学生完全处于一种被动接受状态的情况而提出的。在总结前人经验的基础上，改变单一的接受性学习方式，通过研究性学习、参与性学习，实现学习方式的多样化，从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。