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情景回放
A妈妈：“我儿子做事情很慢，写几行字都要半小时，总是不停地擦擦写写。”
B妈妈：“我儿子倒是不慢，有时还很快呢！快到毛毛躁躁的，衣服都会穿反呢！”
C妈妈：“我家女儿不爱主动和人家打招呼，让她叫‘阿姨好’，她就是不叫。”
D妈妈：“你女儿只是不爱打招呼，我女儿很内向呢，在外面不爱说话！”
以上，是我在小区听到妈妈们聚在一起拉家常时的对话。怎么听都像是在比缺点，怎么不见妈妈们比孩子们的优点呢？好在孩子们不在跟前，否则多打击孩子们呀！
我的观点
判断孩子的优点和缺点，本来就是因人而异，所谓“横看成岭侧成峰”。那么，家长们该怎样看待孩子身上的缺点和优点呢？
1、辩证的思维：缺点的另一面是优点
其实，优点和缺点没有明确的界线。有的孩子爱标新立异，从另一面来看，是有创新意识；有的孩子爱管闲事，从另一面看，是热心肠；有的孩子爱顶嘴，从另一面看，是思维敏捷，有主见，有思想；有的孩子做事磨蹭，另一面可能是认真细致。
比如上面提到的D妈妈说女儿性格内向，内向就一定不好吗？其实性格本来就无好坏之分。内向也有优点，如心细、沉稳、爱思考、想事情周到等。在有些场合下，或许能比外向的孩子更能发挥独特的作用，如学习上能坐得住，能静得下心来思考；有独处的时间，喜欢写写东西，把精力放在内心世界的建设上。内向的孩子，心灵世界是丰富的，多彩的，还能发展更多的爱好和兴趣。
2、等待的耐心：缺点也是会变化的
有位家长说，我的孩子从小马虎、不细心，显出一副对什么都无所谓的样子，读小学时，简直就是马大哈。我们那时一直把它当作缺点。随着年龄的增长，现在孩子粗枝大叶的毛病改了许多，对周围事物也渐渐关心起来。而性格中的宽容、豁达却让他获益良多。他在大学里脱颖而出，在班级选举中以全票当选班长。
这位家长终于看到了孩子缺点的另一面———优点。这要归功于他看到了孩子的成长，用发展的眼光而不是固定不变的眼光看孩子。毕竟，孩子的成长是动态的，是不断变化的，今天的缺点或许明天就会减弱或消失了，有的也可以转化为优点。再者，优点、缺点还具有不确定性，会随着孩子的成长产生一些新的变化，所以不能拿孩子过去的优点、缺点的定位标准去衡量眼下的孩子，甚至是将来的孩子。如果家长当时非要抓住缺点不放，那有可能因过度纠正带来负面作用。
3、运用积极思维：给缺点找到发挥的天地
从性格特征、个人特质方面来讲，我认为，应该没有绝对的优点和缺点，很多是相对的，就看具体内容是什么，看它存在的背景是什么。如果确实认为是缺点，那么家长平时就要多观察，多留心。第一，把缺点一分为二，掰开来看，从缺点里找到积极的一面。第二，把缺点转化为优点，为缺点找到一个合适的“家”，找到发挥的天地。
化学家奥托·瓦拉赫上中学时，父母想让他走文学之路。但老师在评语中指出了他的不足：做事过分拘谨和刻板。后来一位化学老师建议他改学化学，因为这个“缺点”正适合做化学实验———需要一丝不苟，严谨认真的态度。后来他荣获了诺贝尔化学奖。
这个故事说明了缺点并不是不能转化为优点。正像有位专家的形象说法：缺点是放错了地方的优点。在这里，只要找到发挥的地方，缺点就不是缺点了，而是优点了。
我们来看看文章开头提到的另两位妈妈吧，有趣的是，A妈妈说孩子做事慢，B妈妈则嫌孩子做事太快。那么，A妈妈能不能给孩子找到需要慢一点做的事让他做，并欣赏他呢？B妈妈能不能找到一些事情可以让孩子发挥快的优势来高效地完成任务呢？肯定是有的，就看妈妈的用心和欣赏程度了。
4、学会发现优点：把目光盯在孩子的优点上
家长总爱把目光盯在孩子的缺点上，把力气用在改掉孩子的缺点上，以为只要改掉了缺点，就只剩下优点了。其实，这种观念对自己和孩子都没有帮助。如果老是盯住缺点，会让孩子意识到他是多么的差，他的自我价值感会下降，会产生强烈的自卑感。人在强烈的自卑感控制下，会表现得畏缩、胆小，积极性也不能被激发，生命能量不能释放出来。因此我们要把目光放在孩子的优点上。找到了优点，再进行优点的迁移。
有位家长诉说了孩子（小学三年级）一大堆的毛病：撒谎、懒散、贪玩、不写作业、上课不专心、成绩不好，有时还会去网吧，用尽了所有办法也没用。我告诉她，既然这样，你就不要老是看这些缺点、问题，请你说说孩子都有什么优点。她说孩子爱看课外故事书。我建议她就从这里入手，多给孩子提供他喜欢的故事书，和孩子一起讨论故事中的人物、情节，多从这方面鼓励孩子，欣赏孩子，重新给孩子建立一个自信点。
这位家长听取了我的建议，两个月后，兴冲冲地来告诉我，孩子很多缺点没有了，还列出了孩子一大堆的优点。我猜测不是缺点在短短两个月内全部消失了，而是家长的心态起了变化，一边是按从优点入手的方式进行了指导，一边是把眼光聚集在优点上了，能经常看到孩子的优点，说明心态变了，观念变了，而观念决定行为，心态决定状态。
家长要有一双慧眼，善于发现孩子的优点，鼓励或帮助孩子把优点发展了，就升级为特长；把特长稳固下来了，就成了优势；把优势发挥好了，成功的几率就高了。
如果没有优点呢，第一，是去发现闪光点。闪光点，需要你平时用心留意，它可能就暴露在孩子的日常生活中，也可能就潜藏在某个细微环节里，只是你没有留意到。第二，去继续发现优点。它就藏在你的眼里，你的观念里，你的思维里。观念一变，眼光就变，优点就出现！
（作者系中华家庭教育研究院副院长，中华家庭教育网亲子研究中心顾问专家。）
编辑 吴忞忞 mwumin@qq.com
A妈妈：“我儿子做事情很慢，写几行字都要半小时，总是不停地擦擦写写。”
B妈妈：“我儿子倒是不慢，有时还很快呢！快到毛毛躁躁的，衣服都会穿反呢！”
C妈妈：“我家女儿不爱主动和人家打招呼，让她叫‘阿姨好’，她就是不叫。”
D妈妈：“你女儿只是不爱打招呼，我女儿很内向呢，在外面不爱说话！”
以上，是我在小区听到妈妈们聚在一起拉家常时的对话。怎么听都像是在比缺点，怎么不见妈妈们比孩子们的优点呢？好在孩子们不在跟前，否则多打击孩子们呀！
我的观点
判断孩子的优点和缺点，本来就是因人而异，所谓“横看成岭侧成峰”。那么，家长们该怎样看待孩子身上的缺点和优点呢？
1、辩证的思维：缺点的另一面是优点
其实，优点和缺点没有明确的界线。有的孩子爱标新立异，从另一面来看，是有创新意识；有的孩子爱管闲事，从另一面看，是热心肠；有的孩子爱顶嘴，从另一面看，是思维敏捷，有主见，有思想；有的孩子做事磨蹭，另一面可能是认真细致。
比如上面提到的D妈妈说女儿性格内向，内向就一定不好吗？其实性格本来就无好坏之分。内向也有优点，如心细、沉稳、爱思考、想事情周到等。在有些场合下，或许能比外向的孩子更能发挥独特的作用，如学习上能坐得住，能静得下心来思考；有独处的时间，喜欢写写东西，把精力放在内心世界的建设上。内向的孩子，心灵世界是丰富的，多彩的，还能发展更多的爱好和兴趣。
2、等待的耐心：缺点也是会变化的
有位家长说，我的孩子从小马虎、不细心，显出一副对什么都无所谓的样子，读小学时，简直就是马大哈。我们那时一直把它当作缺点。随着年龄的增长，现在孩子粗枝大叶的毛病改了许多，对周围事物也渐渐关心起来。而性格中的宽容、豁达却让他获益良多。他在大学里脱颖而出，在班级选举中以全票当选班长。
这位家长终于看到了孩子缺点的另一面———优点。这要归功于他看到了孩子的成长，用发展的眼光而不是固定不变的眼光看孩子。毕竟，孩子的成长是动态的，是不断变化的，今天的缺点或许明天就会减弱或消失了，有的也可以转化为优点。再者，优点、缺点还具有不确定性，会随着孩子的成长产生一些新的变化，所以不能拿孩子过去的优点、缺点的定位标准去衡量眼下的孩子，甚至是将来的孩子。如果家长当时非要抓住缺点不放，那有可能因过度纠正带来负面作用。
3、运用积极思维：给缺点找到发挥的天地
从性格特征、个人特质方面来讲，我认为，应该没有绝对的优点和缺点，很多是相对的，就看具体内容是什么，看它存在的背景是什么。如果确实认为是缺点，那么家长平时就要多观察，多留心。第一，把缺点一分为二，掰开来看，从缺点里找到积极的一面。第二，把缺点转化为优点，为缺点找到一个合适的“家”，找到发挥的天地。
化学家奥托·瓦拉赫上中学时，父母想让他走文学之路。但老师在评语中指出了他的不足：做事过分拘谨和刻板。后来一位化学老师建议他改学化学，因为这个“缺点”正适合做化学实验———需要一丝不苟，严谨认真的态度。后来他荣获了诺贝尔化学奖。
这个故事说明了缺点并不是不能转化为优点。正像有位专家的形象说法：缺点是放错了地方的优点。在这里，只要找到发挥的地方，缺点就不是缺点了，而是优点了。
我们来看看文章开头提到的另两位妈妈吧，有趣的是，A妈妈说孩子做事慢，B妈妈则嫌孩子做事太快。那么，A妈妈能不能给孩子找到需要慢一点做的事让他做，并欣赏他呢？B妈妈能不能找到一些事情可以让孩子发挥快的优势来高效地完成任务呢？肯定是有的，就看妈妈的用心和欣赏程度了。
4、学会发现优点：把目光盯在孩子的优点上
家长总爱把目光盯在孩子的缺点上，把力气用在改掉孩子的缺点上，以为只要改掉了缺点，就只剩下优点了。其实，这种观念对自己和孩子都没有帮助。如果老是盯住缺点，会让孩子意识到他是多么的差，他的自我价值感会下降，会产生强烈的自卑感。人在强烈的自卑感控制下，会表现得畏缩、胆小，积极性也不能被激发，生命能量不能释放出来。因此我们要把目光放在孩子的优点上。找到了优点，再进行优点的迁移。
有位家长诉说了孩子（小学三年级）一大堆的毛病：撒谎、懒散、贪玩、不写作业、上课不专心、成绩不好，有时还会去网吧，用尽了所有办法也没用。我告诉她，既然这样，你就不要老是看这些缺点、问题，请你说说孩子都有什么优点。她说孩子爱看课外故事书。我建议她就从这里入手，多给孩子提供他喜欢的故事书，和孩子一起讨论故事中的人物、情节，多从这方面鼓励孩子，欣赏孩子，重新给孩子建立一个自信点。
这位家长听取了我的建议，两个月后，兴冲冲地来告诉我，孩子很多缺点没有了，还列出了孩子一大堆的优点。我猜测不是缺点在短短两个月内全部消失了，而是家长的心态起了变化，一边是按从优点入手的方式进行了指导，一边是把眼光聚集在优点上了，能经常看到孩子的优点，说明心态变了，观念变了，而观念决定行为，心态决定状态。
家长要有一双慧眼，善于发现孩子的优点，鼓励或帮助孩子把优点发展了，就升级为特长；把特长稳固下来了，就成了优势；把优势发挥好了，成功的几率就高了。
如果没有优点呢，第一，是去发现闪光点。闪光点，需要你平时用心留意，它可能就暴露在孩子的日常生活中，也可能就潜藏在某个细微环节里，只是你没有留意到。第二，去继续发现优点。它就藏在你的眼里，你的观念里，你的思维里。观念一变，眼光就变，优点就出现！
（作者系中华家庭教育研究院副院长，中华家庭教育网亲子研究中心顾问专家。）
编辑 吴忞忞 mwumin@qq.com