<正>2011年版的《数学新课标》的诞生,擦亮了我们的眼睛,如同在每位教者的心里插上了一架隐形的施教导航仪,因为从此我们行走在课堂上,不再犹豫,不再徘徊,它让我们持着全新的理念,朝着明确的目标,凭着科学的角色定位,果断前行,在与学生的交往和互动中,实现了师生共生、共长、共存、共乐、共益。无论是从它的产生,发展,还是各部分的组成,处处彰显着它特有的魅力,就此把我眼中的《数学新课标》与大家共同分享。一、与时俱进性随着时代的发展,几乎所有的事物都在发生悄然变化,我们所涉及的与教育有关的每一个元素更不例外,也许这就是古人所说的"变则通,通则久"的原理吧,《数学新课标》也是这样,近年前已经从德育实施和素质教育的角度进行了修订,而这次更加关注理念的更新、操作方法的选择及体现以人为本的思想,具体的讲课标中引入了多个核心概念,例如"几何直观"就是新增加的核心词,将原来的"符号感"改为"符号意识",将"统计观念"准确的描术为"数据分析观念"。强调了数据的核心地位的同时更强调的是理念和着眼点。明确指出:数学是研究数量关系和空间形式的科学。