【摘 要】
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对分课堂将教学过程分为时间上相继且清晰的三阶段,即讲授、吸收和讨论。该模式将传统讲授法与讨论法有机结合起来,并有效地规避了二者的不足,目前在各级各类教育教学中得到
【机 构】
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中国石油大学（华东）马克思主义学院
【基金项目】
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2018年度山东省社会科学规划研究专项“新时代高校思想政治教育供需矛盾研究”（项目编号：18CSZJ13）;中国石油大学（华东）思想政治课程改革重大项目“OBE理念下新时代高校思想政治理论课教学模式改革”（项目编号：JY-A201804）
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对分课堂将教学过程分为时间上相继且清晰的三阶段,即讲授、吸收和讨论。该模式将传统讲授法与讨论法有机结合起来,并有效地规避了二者的不足,目前在各级各类教育教学中得到了广泛运用。高校思想政治理论课对大学生具有思想引领和价值引导的作用,其重要性不言而喻。分析当前高校思想政治理论课教学现状,探索将对分课堂模式引入高校思政课教学的有效路径,通过SWOT分析进一步厘清对分课堂在思政课教学应用中所面临的机遇和挑战,以期扬长避短,真正提高思想政治理论课的实效性。
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