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高中学生在学习物理的过程中,常常表现出一听教师讲就懂,一看例题就明白,一独立操作就困惑,一表达就出错的现象。建不出物理模型、对物理过程描述不清、对物理规律的条件认识不足等因素,成为学生学习中的障碍。究其根本原因还是思维素质不高。要解决这个问题,作为教师在讲解知识的同时,更应该注意学生的思维习惯形成和思维素质的