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摘 要：随着新课程改革的不断发展，对学校的学科教学提出了不同程度上的新的教學要求，小学品德与社会教学也是如此。在小学学校课堂教学中，教师根据新课标的要求进行课堂教学的时候，便发现在课堂教学的过程中，出现了一些的问题，而教师所需要做的就是立足这些问题，找到相应的对策。因此，本文将立足于小学品德与社会教学现状的基础上，对小学品德与社会课堂教学存在的问题及解决措施进行讨论。
关键词：小学品德与社会教学;课堂教学;问题;对策
随着时代潮流的不断发展，新课程改革已经成为了不可回旋的趋势，对于学科教师来说，能做的就是在立足于新课程标准的基础上，去为学生提供一个适合的、更好的课堂教学，小学品德与社会教师也是如此。但是在实际的课堂教学过程中我们不难发现，一些教师在进行课堂教学的时候，往往可能因为自己没有消化好新课标的要求，或者是因为没有从学生的实际出发等诸如此类的问题，从而在进行课堂教学的时候变得十分的不顺畅，因此，教师要及时根据教学中出现的问题，作出相应的对策。本文以人教版小学品德与社会教材为基础，对小学品德与社会课堂教学存在的问题及解决措施展开探究。
一、 教师要充分研读新课标，确立合适的教学目标
在现在的小学品德与社会课堂教学过程中，我们经常能够看到的就是，教师在课堂教学的过程中，自己感觉自己的教学活动设计的很完美，但是学生却在下面听得云里雾里的。换句话说就是教师在根据新课标进行课堂教学的时候，没有能够研读熟透新课标的内涵，或者说是没有将新课标的教学要求，与课堂教学的实际结合在一起，这样一来便导致了学生与教师的交流不在线，从而便导致了学生的学习效果差。因此教师在课堂教学的过程中，教师要在充分研读新课标的基础上，根据本班学生的情况，以及课堂教学内容，来为学生确定一个合适的课堂教学目标。
以人教版小学品德与社会教材为例，教师在教授《美丽的生命》的时候，这节课程的教学要求是：第一让学生通过课堂的学习能够懂得动植物和人一样都是有生命的;第二通过课堂的学习让学生能够初步感受到动植物的美，从而学会从不同的角度去认识动物与植物，并指导它们是有感觉并且是会交流的;第三通过课堂教学活动，让学生能够感受到动物与植物生命的魅力，培养学生热爱大自然的情感。根据这样的教学要求，教师在设立课程教学目标的时候，如果本班学生整体的学习基础相对来说都比较差，或者是处于中游水平的学生比较多，教师可以从让学生感受动植物之间的美着手，通过多媒体课堂教学设备，在上课之前，为学生寻找一些美丽的动物或者是植物的图片，从而让学生对大自然中动物和植物有一个具象的了解，然后再慢慢培养学生用自己的语言去描述不同角度上看到的动植物。教师在通过多媒体进行教学的时候，需要注意，因为课程是要以动植物生命的美为主题，所以教师寻找的图片尽可能是动态的图片在，这样才能让学生对于动植物的生命美有一个更好的认识与感受。
二、 教师要立足学生的基本情况，展开课堂教学
在现在小学品德与社会的课堂教学过程中，教师除了要立足新课标进行课堂教学之外，教师还有从学生的基本情况出发，根据不同的学生采用不同的教学方式。而不是一味坚持原有的教学方式，要东的具体问题进行具体的分析，只有这样教师才能更好的推进课堂的教学。
以人教版小学品德与社会教材为例，教师在教授《呵护我们的身体》的时候，这节课程的教学要求是：第一通过课堂学习让学生能够明白身体是生命的载体，让学生懂得爱惜生命最重要的就是要保护好自己的身体;第二通过课堂教学，让学生知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能够保持身体的健康;第三通过课程的学习知道公共卫生对于身体健康的重要性，并配以学生自觉维护良好公共卫生环境的意识。根据这样的教学要求，教师在进行教学的时候，就要特别关注班上那些爱干净的同学，和不爱干净的同学。特别是不爱干净，老是喜欢吃小摊贩上卖的零食的学生，教师可以让他们来谈谈对良好行为习惯养成的看法，然后在让爱干净的同学来谈谈看法，最后通过双方进行一个简单的辩论，从而让课程的主题变得更加的凸出和明确，学生对于身体健康的重要性也能够有一个更加深刻的意识，帮助学生养成良好行为习惯的同时，记忆所学课程的成绩。
三、 结语
总而言之，在小学教育来说，思想品德课程的设立主要是为了对学生进行德行上的教育，它是学校德育教育的重要组成部分。思想品德课程对于学生来说是十分具有吸引力课程，对小学生而言，因为他们的性格特点，比起上语、数、英这些主科课程，实际上他们更愿意上像思想品德这样的副科课。因此，教师要抓住学生的心理特点，通过不同的教学方式，从而解决课堂教学中存在的问题，帮助学生更好地展开小学品德与社会的课堂教学活动，推进整个课堂教学的同时，促进学生的成长与发展。
参考文献：
[1]陈振贵.小学品德与社会课堂教学存在的问题及解决对策[J].教书育人，2018（13）.
[2]徐化伟.小学品德与社会课堂教学中的问题与思考[J].科学中国人，2016（27）.
作者简介：
赵立军，贵州省遵义市，贵州省遵义市长征小学。
关键词：小学品德与社会教学;课堂教学;问题;对策
随着时代潮流的不断发展，新课程改革已经成为了不可回旋的趋势，对于学科教师来说，能做的就是在立足于新课程标准的基础上，去为学生提供一个适合的、更好的课堂教学，小学品德与社会教师也是如此。但是在实际的课堂教学过程中我们不难发现，一些教师在进行课堂教学的时候，往往可能因为自己没有消化好新课标的要求，或者是因为没有从学生的实际出发等诸如此类的问题，从而在进行课堂教学的时候变得十分的不顺畅，因此，教师要及时根据教学中出现的问题，作出相应的对策。本文以人教版小学品德与社会教材为基础，对小学品德与社会课堂教学存在的问题及解决措施展开探究。
一、 教师要充分研读新课标，确立合适的教学目标
在现在的小学品德与社会课堂教学过程中，我们经常能够看到的就是，教师在课堂教学的过程中，自己感觉自己的教学活动设计的很完美，但是学生却在下面听得云里雾里的。换句话说就是教师在根据新课标进行课堂教学的时候，没有能够研读熟透新课标的内涵，或者说是没有将新课标的教学要求，与课堂教学的实际结合在一起，这样一来便导致了学生与教师的交流不在线，从而便导致了学生的学习效果差。因此教师在课堂教学的过程中，教师要在充分研读新课标的基础上，根据本班学生的情况，以及课堂教学内容，来为学生确定一个合适的课堂教学目标。
以人教版小学品德与社会教材为例，教师在教授《美丽的生命》的时候，这节课程的教学要求是：第一让学生通过课堂的学习能够懂得动植物和人一样都是有生命的;第二通过课堂的学习让学生能够初步感受到动植物的美，从而学会从不同的角度去认识动物与植物，并指导它们是有感觉并且是会交流的;第三通过课堂教学活动，让学生能够感受到动物与植物生命的魅力，培养学生热爱大自然的情感。根据这样的教学要求，教师在设立课程教学目标的时候，如果本班学生整体的学习基础相对来说都比较差，或者是处于中游水平的学生比较多，教师可以从让学生感受动植物之间的美着手，通过多媒体课堂教学设备，在上课之前，为学生寻找一些美丽的动物或者是植物的图片，从而让学生对大自然中动物和植物有一个具象的了解，然后再慢慢培养学生用自己的语言去描述不同角度上看到的动植物。教师在通过多媒体进行教学的时候，需要注意，因为课程是要以动植物生命的美为主题，所以教师寻找的图片尽可能是动态的图片在，这样才能让学生对于动植物的生命美有一个更好的认识与感受。
二、 教师要立足学生的基本情况，展开课堂教学
在现在小学品德与社会的课堂教学过程中，教师除了要立足新课标进行课堂教学之外，教师还有从学生的基本情况出发，根据不同的学生采用不同的教学方式。而不是一味坚持原有的教学方式，要东的具体问题进行具体的分析，只有这样教师才能更好的推进课堂的教学。
以人教版小学品德与社会教材为例，教师在教授《呵护我们的身体》的时候，这节课程的教学要求是：第一通过课堂学习让学生能够明白身体是生命的载体，让学生懂得爱惜生命最重要的就是要保护好自己的身体;第二通过课堂教学，让学生知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能够保持身体的健康;第三通过课程的学习知道公共卫生对于身体健康的重要性，并配以学生自觉维护良好公共卫生环境的意识。根据这样的教学要求，教师在进行教学的时候，就要特别关注班上那些爱干净的同学，和不爱干净的同学。特别是不爱干净，老是喜欢吃小摊贩上卖的零食的学生，教师可以让他们来谈谈对良好行为习惯养成的看法，然后在让爱干净的同学来谈谈看法，最后通过双方进行一个简单的辩论，从而让课程的主题变得更加的凸出和明确，学生对于身体健康的重要性也能够有一个更加深刻的意识，帮助学生养成良好行为习惯的同时，记忆所学课程的成绩。
三、 结语
总而言之，在小学教育来说，思想品德课程的设立主要是为了对学生进行德行上的教育，它是学校德育教育的重要组成部分。思想品德课程对于学生来说是十分具有吸引力课程，对小学生而言，因为他们的性格特点，比起上语、数、英这些主科课程，实际上他们更愿意上像思想品德这样的副科课。因此，教师要抓住学生的心理特点，通过不同的教学方式，从而解决课堂教学中存在的问题，帮助学生更好地展开小学品德与社会的课堂教学活动，推进整个课堂教学的同时，促进学生的成长与发展。
参考文献：
[1]陈振贵.小学品德与社会课堂教学存在的问题及解决对策[J].教书育人，2018（13）.
[2]徐化伟.小学品德与社会课堂教学中的问题与思考[J].科学中国人，2016（27）.
作者简介：
赵立军，贵州省遵义市，贵州省遵义市长征小学。