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教师、学生和教学内容是教学过程中的三个最基本的要素,这三个最基本的要素构成了教学过程中的三组矛盾。通过哲学研究中的矛盾分析法,抓住教学过程中的主要矛盾即教师的教与学生的学,又突出主要矛盾中的矛盾的主要方面,即学生的学。通过教师和学生行为角色的转变、良好师生关系的构建来解决教学过程中的矛盾和问题,以达到促进教育教学实践的目的。