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正如恩格斯所说，“人的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做”。性格影响人的行为方式，甚至起到决定作用。因此，掌握一个人的性格，就能正确地预测这个人的处事态度和行为表现。以性格为核心的个性研究的基础是个体之间存在差异性，有的人具备了这方面的个性特征，适合担任这一工作，而另一些人具备那方面的个性特征，适合担任另一工作。只有通过性格方面的选拔，才能人尽其才，物尽其用，取得人和工作的最佳匹配。近十几年来，大量的研究结果表明，性格会直接或间接地影响到个人的工作作风、效率、人际关系，影响到各项能力和创造性的发挥。而人的性格是持续稳定的，因此只有了解了人的性格，才能了解人的行为，才能预见人的未来发展。
据了解，性格色彩正在企业界流行开来，采用性格色彩理论，能更方便全面地了解自己的内心，懂得欣赏并理解支持不同性格的人们，从而拥有更和谐健康的人际关系，同时让员工发挥更大的优势，让企业运作更有效率。而高校一线的专职辅导员带班人数多，因此选拔出得力的学生干部变得尤为重要。班委如果既能够保证学业优良、又具有较好的人际交往能力，工作主动执行力强，那么一个班集体不仅凝聚力强，同时还可为辅导员分忧不少，这是辅导员最希望的班委状态。但是由于观察时间短，急需班委上岗，目前也缺乏较为快速好用的选拔测评工具，仅简单地学生投票和发票竞选宣言，就得到同学和老师的信任，开始任职，前两个月表现可能挺积极，但后期会出现懈怠，或无法以身作则，出现违纪现象，甚至和同学、老师发生冲突。结果没到一年任职期，个别重要岗位的班委就要被换下去了。这样一来，既影响班委自身评优，也对班级稳定性造成一定影响。针对这种棘手的情况，必须要找到一种简单易操作，准确率较高的识别人的方法来进行班委的选拔工作。
一、FPA性格色彩简述
正是由于FPA性格色彩学比较简单实用，所以它能够被很广泛地用于人际交往、入职匹配、相亲、婚姻、亲子和学校教育等多种领域。性格色彩把人们的性格分为红色、蓝色、黄色、绿色四种颜色，好记又形象。以下对四种颜色的特点进行简要描述。
（一）红色
优势：反应迅速、乐观的积极心态、有想象力、爱自由、追求快乐，喜欢变化和刺激、情感丰富且外露、好奇心强、表现力强、善于表达。
局限性（过当）：容易祸从口出、情绪波动较大、容易上当受骗、粗心大意、目标感不强、容易分散精力、缺乏自控能力、较散漫、虎头蛇尾、不能坚持。
（二）蓝色
优势：追求细节和质量、遵循原则、目标感强且能坚持、逻辑分析能力强、注重承诺、责任心强。
局限性（过当）：反应较慢、负面情绪化严重、敏感脆弱、多疑、悲观消极、当感觉别人轻易成功时会心生嫉妒、严肃不易接近、挑剔苛刻。
（三）黄色
优势：主动高效、注重实战、行动力快且强、目标感强且能坚持、不情绪化、抗压能力强、敢于接受挑战并渴望成功、说话直击要点、果断自信、务实、喜欢主导事物发展。
局限性（过当）：武断、趾高气扬、忽略别人的感受、比较自我、不愿遵守规则、即使自己错了也不承认、喜欢争辩和冲突、脾气差、控制欲强、对别人缺乏耐心、抗拒批评。
（四）绿色
优势：和善、注重人际关系和谐、情绪稳定、良好的倾听者、不较真、心态轻松、有耐心、大度、善于接纳别人意见。
局限性（过当）：懒散、目标感弱、行动力慢、不愿主动改变、被动、没有主见、容易无原则妥协、容易逃避问题、责任心不强。
需要关注的是无论哪种颜色的优势或是过当（局限性）都会对人的行为和人际产生巨大的影响。FPA性格色彩，有相应的测试，测试之后的每项颜色数值分别代表了四种颜色性格特点在个人身上所占的比例和程度，如果某项颜色数值超过了15分，被认为是超红、超蓝、超黄或超绿，其对应的颜色优势很明显，但局限性也很明显。因此充分了解个人的颜色优势便能很好地激发和利用个人能力，了解其过当（局限性）便知道注意提前引导和控制个人的局限性，尽量规避不愿发生的问题。
二、FPA性格色彩在高校学生干部选拔中的应用分析
实验对象选择了某高校某专业10级、11级、12级的大学新生，首先要求所有有意愿竞聘班委职务的学生都做了性格色彩测评，但是在选拔时先不考虑性格色彩测评的因素，只是根据传统方式进行竞选宣言和学生投票，然后观察这些学生干部上任一年后与职务匹配的情况。
对于专职辅导员群体来讲，认为用的最多的班委通常是班长、团支部书记和学委，因此这几个岗位的人选对于班级的稳定性和发展影响非常大。接下来是应用性格色彩测试对某个专业的几个年级中几个重要班委职务的现任和已被撤职的前任干部进行典型案例的分析。
分析：从此表可以看出，10级三个重要职务的人选没有进行更换，学生和老师对他们的评价为优秀。
典型案例分析：10级某专业2班班长：该生有非常强的人际交往能力，有觉悟，以身作则，能时刻想着班级每一阶段的事务，无需老师提醒。有能力定期召开班委会讨论班级事务，有大爱。在学校已经做到团委副书记的位置，至今口碑无人能及。该生的测试显示首先没有过当的分数（超过15分），也就意味着没有太明显的弱势。其绿色性格稍高意味着他很注重团队和谐，容易得到大家的喜爱。红色是第二高的分数，代表他做事有热情，有一定创新能力。加上并不太弱的蓝色和黄色的理智和目标性，从综合角度来讲是不错的重要干部人选。
10级2班学委：该生在担任学委的第一学期，并没有让老师和同学满意。但该生最大的优点就是愿意听批评的意见，不会记恨别人，把别人的批评当鞭策，每学期都会主动向同学收集对自己的意见。在此过程中，同学加深对他的了解。他也意识到自己有些地方确实没有以身作则，于是坚决悔改。不但最终成为了学校组织部部长，成为优秀学生干部，还入了党，协助辅导员培训出了优秀的1班学习委员。该生最终能够悔改成功，原因在于性格中的四种颜色都发挥了积极的作用。该生四种颜色分数接近，红色保证了他会对工作一直有热情，蓝色会让他变得严谨，能够适应规则的束缚，黄色使他的目标性很强，他在开学时的所有目标都已顺利实现，绿色使他希望自己能够得到大家的喜爱，重视人际关系和谐，因此优秀的性格组合比例使其能够坚持到最后。 10级1班张晓彬（女生）：该生最大特点是工作细致认真，是大二时被调上来的。虽然新上任，但是无论什么要求，说一次就能准确领会并记住。不管教室离老师办公室多远，都会主动第一时间把同学的请假条领走，按照学校要求为同学请假。在记录考勤时，能够公平公正，为人正直，有觉悟。毕业时，同学和老师都非常喜欢和感谢她。
10级1班书记：活泼热情，多次带领班级同学参与志愿者活动，和其他班委共同策划了新年晚会，礼物交换会等温馨活动。该生的红色分数为15，已接近过当分数，此时她的热情和积极是毫无疑问的，同时她也偶尔会出现交代的事情忘记。绿色和蓝色分值相对较弱，代表有时会有些小脾气，对个别同学有过不耐烦。黄色相对较高，对自己有一定要求，对班级有一定要求。如果不看团队的话，该生可能不太适合做重要职务。但我们可以看下一班班长的各项分值，却较好地与其进行了互补，再加上2班班长也很优秀，带动着这个热情的女孩，最终也成为了较为优秀的学生干部。因此一个团队的性格色彩的互补，也是非常重要的。
班委优秀，班级则优秀。班委工作不主动，不以身作则，班级凝聚力就一般甚至比较散漫。10级大多数为80后，11级是典型的90后学生特点，比较自我，红色性格小孩比较多，所以爱热闹，但缺乏自我反省。班委选起来确实费劲周折。《90后学生干部的选拔和培养》一文谈到90后是缺乏挫折教育的一代，不具备成熟的心理素质和承受能力。一旦在学习生活中出现问题，很容易造成失衡。11级刚入校时就充分体现了他们的特质，这届学生干部在选拔时还按照以往的程序，确实发现了不少问题，下面对11级几个被撤职的班委进行典型案例分析。
分析：此表可看出，重要班委被换多次才使老师和同学满意。
典型案例分析：11级1班前任书记：该生具有舞蹈唱歌等才艺，待人热情，刚入校时就显示了她活泼外向的性格。在各项活动中都积极参与，好胜心强，语言表达能力较强。这些闪光点使她很容易地当上了团支部书记。两周后，该生开始有迟到现象，上课状态不集中，有时不开心很容易挂在脸上，对班级工作也没有那么上心了，经常忘了通知同学一些重要信息。后来由于出勤问题和学习成绩问题，不得不被撤。该生的红色为21分，这就是典型的红色过当，红色的优点比如有创意，对于自己喜欢地事情表现出极大的热情，但同时由于能量一时间消耗过大，导致后期能量不足，不能坚持，红色不喜欢被拘束，21分让她成为了迟到的代表，虽然她不是故意，但真的很难在短时间内改变。再加上蓝色为零，也就是对于规则这种东西非常蔑视，做事随意，没有计划可言。绿色很少，表示也不太重视人际是否和谐，自己高兴就好。对于一个团队来讲，她肯定不是最容易合作的，但是如果让她在她擅长的领域带一个团队，她是非常优秀的。在学校举办的健美操大赛中，她坚持自己是最专业的，不顾别人给她的建议，独自编操，借鉴各大赛的动作组编，最终带领团队在自编操中拿下全校第一的好成绩，另团队其他成员对她的自信和能力表示佩服。
11级2班班长：该生红色为15分，绿色为2分。该生最终被撤的原因也是因为对于自己认为对的和感兴趣的事情就坚持，比较自我，不顾同学和其他班委的劝说，依然止不住有逃课迟到现象。之所以能当上班长，也是由于红色发挥了积极的作用，但由于随意性增加，导致被撤职。
11级2班第一任学委：该生也是由于红色的热情有号召力成为学委。但后期也是由于蓝色和绿色较少，出勤散漫不太注意别人对自己的评价而被撤职。第二任学委的绿色分数为18分，说明她是个老好人，不愿得罪人。由于学委需要公平公正地记考勤，而班级出勤又不是很好的情况下，压力极大，没过一个月就主动请辞了。第三任学委，力挽狂澜，勇于承担起学委的工作，不顾开始同学对她的误解，通过她坚韧的黄色性格，不服输，和对工作热情的红色，最终通过努力，使班级出勤有所好转，而且协助书记把班级变成最有人情味的集体。因此一个班级如果红色小孩比重比较多，整体班级就会呈现比较散漫的迹象，因为红色小孩不像蓝色小孩对于制度是很难控制自己的。
分析：此表可看出，当红色和蓝色分数相近时，并且分数相对较高时，班委的表现一般。
典型案例分析：之前11级1班班长就已呈现出上述特点。红色和蓝色，黄色和绿色在性格色彩学中是两对冲突的性格，因此一个人在两种性格分数都比较高且非常相近时，会出现的现象是自己本身就会纠结，做事容易没有原则，时好时坏，像12级一班班长这样的数字比例，一般会成为“变色龙”似的人，本身对于某种原则不是很坚定，因此难成大事。
12级1班学委：本人在被长期观察中就已经体现了情绪的不稳定性，本人高兴时做什么都行，只要本人觉得有压力了，立马像泄了气的皮球，开始抱怨。由于红色较高，本来是相对随意的性格，但较高的蓝色让该生压抑自己的热情，首先自己很郁闷，蓝色也比较挑剔，挑自己也挑别人，因此人际关系紧张，爱猜疑，给自己平添烦恼。这样的班委还需辅导员做好心理辅导。
12级2班几个重要班委：可以看出他们没有冲突的性格，他们自身很和谐。班长红色和黄色分数高，表示有热情有目标，不服输，很多成功人士都接近这样的比例。学委蓝色和绿色较高，这是成为学委最好的比例，既能坚持原则，同时又有办法维持人际关系和谐，这样的学生干部一定是让辅导员非常省心的。
有了FPA性格色彩学工具，能够让辅导员尽快排除不适合做班委的学生，或者调整到非核心的岗位上。另外对于某些性格过当的学生能够给予更多关注，以免引起对班级的破坏，在进行班委团队建设时能扬长避短，促进班级健康发展。
据了解，性格色彩正在企业界流行开来，采用性格色彩理论，能更方便全面地了解自己的内心，懂得欣赏并理解支持不同性格的人们，从而拥有更和谐健康的人际关系，同时让员工发挥更大的优势，让企业运作更有效率。而高校一线的专职辅导员带班人数多，因此选拔出得力的学生干部变得尤为重要。班委如果既能够保证学业优良、又具有较好的人际交往能力，工作主动执行力强，那么一个班集体不仅凝聚力强，同时还可为辅导员分忧不少，这是辅导员最希望的班委状态。但是由于观察时间短，急需班委上岗，目前也缺乏较为快速好用的选拔测评工具，仅简单地学生投票和发票竞选宣言，就得到同学和老师的信任，开始任职，前两个月表现可能挺积极，但后期会出现懈怠，或无法以身作则，出现违纪现象，甚至和同学、老师发生冲突。结果没到一年任职期，个别重要岗位的班委就要被换下去了。这样一来，既影响班委自身评优，也对班级稳定性造成一定影响。针对这种棘手的情况，必须要找到一种简单易操作，准确率较高的识别人的方法来进行班委的选拔工作。
一、FPA性格色彩简述
正是由于FPA性格色彩学比较简单实用，所以它能够被很广泛地用于人际交往、入职匹配、相亲、婚姻、亲子和学校教育等多种领域。性格色彩把人们的性格分为红色、蓝色、黄色、绿色四种颜色，好记又形象。以下对四种颜色的特点进行简要描述。
（一）红色
优势：反应迅速、乐观的积极心态、有想象力、爱自由、追求快乐，喜欢变化和刺激、情感丰富且外露、好奇心强、表现力强、善于表达。
局限性（过当）：容易祸从口出、情绪波动较大、容易上当受骗、粗心大意、目标感不强、容易分散精力、缺乏自控能力、较散漫、虎头蛇尾、不能坚持。
（二）蓝色
优势：追求细节和质量、遵循原则、目标感强且能坚持、逻辑分析能力强、注重承诺、责任心强。
局限性（过当）：反应较慢、负面情绪化严重、敏感脆弱、多疑、悲观消极、当感觉别人轻易成功时会心生嫉妒、严肃不易接近、挑剔苛刻。
（三）黄色
优势：主动高效、注重实战、行动力快且强、目标感强且能坚持、不情绪化、抗压能力强、敢于接受挑战并渴望成功、说话直击要点、果断自信、务实、喜欢主导事物发展。
局限性（过当）：武断、趾高气扬、忽略别人的感受、比较自我、不愿遵守规则、即使自己错了也不承认、喜欢争辩和冲突、脾气差、控制欲强、对别人缺乏耐心、抗拒批评。
（四）绿色
优势：和善、注重人际关系和谐、情绪稳定、良好的倾听者、不较真、心态轻松、有耐心、大度、善于接纳别人意见。
局限性（过当）：懒散、目标感弱、行动力慢、不愿主动改变、被动、没有主见、容易无原则妥协、容易逃避问题、责任心不强。
需要关注的是无论哪种颜色的优势或是过当（局限性）都会对人的行为和人际产生巨大的影响。FPA性格色彩，有相应的测试，测试之后的每项颜色数值分别代表了四种颜色性格特点在个人身上所占的比例和程度，如果某项颜色数值超过了15分，被认为是超红、超蓝、超黄或超绿，其对应的颜色优势很明显，但局限性也很明显。因此充分了解个人的颜色优势便能很好地激发和利用个人能力，了解其过当（局限性）便知道注意提前引导和控制个人的局限性，尽量规避不愿发生的问题。
二、FPA性格色彩在高校学生干部选拔中的应用分析
实验对象选择了某高校某专业10级、11级、12级的大学新生，首先要求所有有意愿竞聘班委职务的学生都做了性格色彩测评，但是在选拔时先不考虑性格色彩测评的因素，只是根据传统方式进行竞选宣言和学生投票，然后观察这些学生干部上任一年后与职务匹配的情况。
对于专职辅导员群体来讲，认为用的最多的班委通常是班长、团支部书记和学委，因此这几个岗位的人选对于班级的稳定性和发展影响非常大。接下来是应用性格色彩测试对某个专业的几个年级中几个重要班委职务的现任和已被撤职的前任干部进行典型案例的分析。
分析：从此表可以看出，10级三个重要职务的人选没有进行更换，学生和老师对他们的评价为优秀。
典型案例分析：10级某专业2班班长：该生有非常强的人际交往能力，有觉悟，以身作则，能时刻想着班级每一阶段的事务，无需老师提醒。有能力定期召开班委会讨论班级事务，有大爱。在学校已经做到团委副书记的位置，至今口碑无人能及。该生的测试显示首先没有过当的分数（超过15分），也就意味着没有太明显的弱势。其绿色性格稍高意味着他很注重团队和谐，容易得到大家的喜爱。红色是第二高的分数，代表他做事有热情，有一定创新能力。加上并不太弱的蓝色和黄色的理智和目标性，从综合角度来讲是不错的重要干部人选。
10级2班学委：该生在担任学委的第一学期，并没有让老师和同学满意。但该生最大的优点就是愿意听批评的意见，不会记恨别人，把别人的批评当鞭策，每学期都会主动向同学收集对自己的意见。在此过程中，同学加深对他的了解。他也意识到自己有些地方确实没有以身作则，于是坚决悔改。不但最终成为了学校组织部部长，成为优秀学生干部，还入了党，协助辅导员培训出了优秀的1班学习委员。该生最终能够悔改成功，原因在于性格中的四种颜色都发挥了积极的作用。该生四种颜色分数接近，红色保证了他会对工作一直有热情，蓝色会让他变得严谨，能够适应规则的束缚，黄色使他的目标性很强，他在开学时的所有目标都已顺利实现，绿色使他希望自己能够得到大家的喜爱，重视人际关系和谐，因此优秀的性格组合比例使其能够坚持到最后。 10级1班张晓彬（女生）：该生最大特点是工作细致认真，是大二时被调上来的。虽然新上任，但是无论什么要求，说一次就能准确领会并记住。不管教室离老师办公室多远，都会主动第一时间把同学的请假条领走，按照学校要求为同学请假。在记录考勤时，能够公平公正，为人正直，有觉悟。毕业时，同学和老师都非常喜欢和感谢她。
10级1班书记：活泼热情，多次带领班级同学参与志愿者活动，和其他班委共同策划了新年晚会，礼物交换会等温馨活动。该生的红色分数为15，已接近过当分数，此时她的热情和积极是毫无疑问的，同时她也偶尔会出现交代的事情忘记。绿色和蓝色分值相对较弱，代表有时会有些小脾气，对个别同学有过不耐烦。黄色相对较高，对自己有一定要求，对班级有一定要求。如果不看团队的话，该生可能不太适合做重要职务。但我们可以看下一班班长的各项分值，却较好地与其进行了互补，再加上2班班长也很优秀，带动着这个热情的女孩，最终也成为了较为优秀的学生干部。因此一个团队的性格色彩的互补，也是非常重要的。
班委优秀，班级则优秀。班委工作不主动，不以身作则，班级凝聚力就一般甚至比较散漫。10级大多数为80后，11级是典型的90后学生特点，比较自我，红色性格小孩比较多，所以爱热闹，但缺乏自我反省。班委选起来确实费劲周折。《90后学生干部的选拔和培养》一文谈到90后是缺乏挫折教育的一代，不具备成熟的心理素质和承受能力。一旦在学习生活中出现问题，很容易造成失衡。11级刚入校时就充分体现了他们的特质，这届学生干部在选拔时还按照以往的程序，确实发现了不少问题，下面对11级几个被撤职的班委进行典型案例分析。
分析：此表可看出，重要班委被换多次才使老师和同学满意。
典型案例分析：11级1班前任书记：该生具有舞蹈唱歌等才艺，待人热情，刚入校时就显示了她活泼外向的性格。在各项活动中都积极参与，好胜心强，语言表达能力较强。这些闪光点使她很容易地当上了团支部书记。两周后，该生开始有迟到现象，上课状态不集中，有时不开心很容易挂在脸上，对班级工作也没有那么上心了，经常忘了通知同学一些重要信息。后来由于出勤问题和学习成绩问题，不得不被撤。该生的红色为21分，这就是典型的红色过当，红色的优点比如有创意，对于自己喜欢地事情表现出极大的热情，但同时由于能量一时间消耗过大，导致后期能量不足，不能坚持，红色不喜欢被拘束，21分让她成为了迟到的代表，虽然她不是故意，但真的很难在短时间内改变。再加上蓝色为零，也就是对于规则这种东西非常蔑视，做事随意，没有计划可言。绿色很少，表示也不太重视人际是否和谐，自己高兴就好。对于一个团队来讲，她肯定不是最容易合作的，但是如果让她在她擅长的领域带一个团队，她是非常优秀的。在学校举办的健美操大赛中，她坚持自己是最专业的，不顾别人给她的建议，独自编操，借鉴各大赛的动作组编，最终带领团队在自编操中拿下全校第一的好成绩，另团队其他成员对她的自信和能力表示佩服。
11级2班班长：该生红色为15分，绿色为2分。该生最终被撤的原因也是因为对于自己认为对的和感兴趣的事情就坚持，比较自我，不顾同学和其他班委的劝说，依然止不住有逃课迟到现象。之所以能当上班长，也是由于红色发挥了积极的作用，但由于随意性增加，导致被撤职。
11级2班第一任学委：该生也是由于红色的热情有号召力成为学委。但后期也是由于蓝色和绿色较少，出勤散漫不太注意别人对自己的评价而被撤职。第二任学委的绿色分数为18分，说明她是个老好人，不愿得罪人。由于学委需要公平公正地记考勤，而班级出勤又不是很好的情况下，压力极大，没过一个月就主动请辞了。第三任学委，力挽狂澜，勇于承担起学委的工作，不顾开始同学对她的误解，通过她坚韧的黄色性格，不服输，和对工作热情的红色，最终通过努力，使班级出勤有所好转，而且协助书记把班级变成最有人情味的集体。因此一个班级如果红色小孩比重比较多，整体班级就会呈现比较散漫的迹象，因为红色小孩不像蓝色小孩对于制度是很难控制自己的。
分析：此表可看出，当红色和蓝色分数相近时，并且分数相对较高时，班委的表现一般。
典型案例分析：之前11级1班班长就已呈现出上述特点。红色和蓝色，黄色和绿色在性格色彩学中是两对冲突的性格，因此一个人在两种性格分数都比较高且非常相近时，会出现的现象是自己本身就会纠结，做事容易没有原则，时好时坏，像12级一班班长这样的数字比例，一般会成为“变色龙”似的人，本身对于某种原则不是很坚定，因此难成大事。
12级1班学委：本人在被长期观察中就已经体现了情绪的不稳定性，本人高兴时做什么都行，只要本人觉得有压力了，立马像泄了气的皮球，开始抱怨。由于红色较高，本来是相对随意的性格，但较高的蓝色让该生压抑自己的热情，首先自己很郁闷，蓝色也比较挑剔，挑自己也挑别人，因此人际关系紧张，爱猜疑，给自己平添烦恼。这样的班委还需辅导员做好心理辅导。
12级2班几个重要班委：可以看出他们没有冲突的性格，他们自身很和谐。班长红色和黄色分数高，表示有热情有目标，不服输，很多成功人士都接近这样的比例。学委蓝色和绿色较高，这是成为学委最好的比例，既能坚持原则，同时又有办法维持人际关系和谐，这样的学生干部一定是让辅导员非常省心的。
有了FPA性格色彩学工具，能够让辅导员尽快排除不适合做班委的学生，或者调整到非核心的岗位上。另外对于某些性格过当的学生能够给予更多关注，以免引起对班级的破坏，在进行班委团队建设时能扬长避短，促进班级健康发展。