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教师在教学时可创设具体的问题情境,让学生充分经历乘法分配律的形成过程,从而理解并掌握乘法分配律,体验到数学学习的价值,体会到数学的科学性和严谨性。
从生活中来,到生活中去——“乘法分配律”教学实录与评析
【摘 要】
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教师在教学时可创设具体的问题情境,让学生充分经历乘法分配律的形成过程,从而理解并掌握乘法分配律,体验到数学学习的价值,体会到数学的科学性和严谨性。
【机 构】
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江苏射阳县小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年02期
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