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一、调查目的：为了解目前大学生职业生涯规划诉求和教育现状，发现目前大学生职业生涯规划发展中的问题，为相关部门提供数据参考。
二、调查对象：苏州大学应用技术学院2012-2015级在校生及2015届毕业生。
三、调查方式：调查采取在问卷星上发放调查问卷的方式。两份问卷分别为：苏州大学应用技术学院2015届毕业生职业生涯规划调查问卷、苏州大学应用技术学院在校学生职业生涯规划调查问卷。两份问卷的回收数分别为188份、1115份。
四、调查结果：
1、毕业生职业规划及就业现状调查
（1）大学期间对职业规划课程的印象
（是否记得学习过职业规划课程）
根据调查结果显示，绝大多数毕业生对大学的职业规划课程有印象，但10.64%的毕业生反映大学期间没有过职业规划课程的学习。
（2）在就业前对就业市场的了解程度
（毕业生对就业市场的了解程度）
根据调查结果显示，多数毕业生在就业前对就业市场只是有初步了解，只有7.45% 的學生表示非常了解。毕业生在进行职业规划后，职业准备不足。
（3）当前的工作和自己之前的规划是否一致
（毕业生当前工作与职业规划相符程度）
根据调查结果显示，毕业生中当前工作与之前规划不一致的仍多于一致的。部分毕业生对自己的职业定位分析不明，目标过于理想化。
（4）工作满意度
（对目前的岗位是否感到满意）
根据调查结果显示，多数毕业生对目前的工作满意度较高，但仍有9.14%的毕业生对目前的工作很不满意。
（5）所学专业知识对工作的帮助
（所学专业的知识和内容对以后工作是否有帮助）
根据调查结果显示，54.79%的毕业生认为大学习得知识对之后的工作有一定帮助，只有2.13%的毕业生认为没有帮助。
2.在校生职业生涯规划现状调查
（1）对就读专业的满意度
（是否满意自己所就读的专业）
根据调查结果显示，在校生对专业满意度较高，但仍有约15%的在校生对专业不满意。在校生对所学专业不满意的原因一般是：1）课业较为广泛，专业针对性少；2）所学专业就业难，女生学工科专业不占优势；3）所学专业的课程理论性太强。
（2）职业规划后的职业方向与目前所学专业是否一致
（职业规划方向与专业相符程度）
根据调查结果显示，在校生在进行职业规划后的职业方向与目前所学专业一致的比重较大，同时也有约三分之一的学生规划与所学专业不一致。
（3）在大学期间是否有过工作或实习经历
（大学期间工作或实习情况）
根据调查结果显示，超过半数的在校生有过工作或实习经历，但需要注意的是仍有43.59%的在校生没有过工作或实习经历。可见该校学生社会实践参与度不够。
（4）学习或工作的规划现状
（是否清楚自己未来三到五年的学习或工作目标）
（毕业后的打算）
根据调查结果显示，在校生中绝大多数对自己的未来规划比较清楚，有25.47%的在校生对未来很迷茫。在对未来规划比较清楚的在校生中，多数学生打算在毕业后就业，21.3%的学生打算继续深造，6.62%的学生计划自主创业。
（5）对职业生涯规划指导的需求度
（各年级对职业生涯规划指导的需求程度）
根据调查结果显示，2013级在校生对职业生涯规划指导的需求程度中的“完全不需要”比重最大，2012级、2014级在校生对职业生涯规划指导需求的程度中的“完全不需要”比重最小。2014级、2015级在校生对职业生涯规划指导的需求最多。
3、毕业生与在校生职业规划相似性调查
（1）在何时对自己的生涯规划有了初步规划
（毕业生、在校生职业生涯规划情况）
根据调查结果显示，一半以上的大学生在进入大学后有了初步的生涯规划，相比较而言，在校生进入大学前和进入大学后进行生涯规划的比例更高，需要注意的是9.6%的在校生至今没有进行规划。由此可见，学生职业生涯规划意识在校期间得到了启蒙。
（2）对自己职业发展的优劣势了解程度/对自己的能力及性格了解程度
（对自己的了解程度）
根据调查结果显示，毕业生及在校生自我认知程度较高，极少数人表示很不了解。非常了解和大概了解的比重都在上升，不太了解及很不了解的比重在下降，可见学生自我认知较好。
4、学校职业生涯规划辅导及就业指导现状调查
（1）在校期间获得职业生涯规划辅导的途径
（毕业生和在校生获取生涯规划辅导途径对比）
根据调查结果显示，毕业生以及在校生在校期间获得的生涯规划辅导中，学校开设的职业规划课程及就业指导讲座是主要途径，而毕业生在校期间得到学校就业指导机构的一对一咨询辅导很少，其他形式作为补充，校内媒体、班主任/辅导员指导、同伴教育等在学生生涯规划辅导中的作用有待发挥。
（2）对学校职业生涯规划教育工作是否满意
（毕业生与在校生对学校职业生涯规划工作开展满意度）
根据调查结果显示，多数学生对学校职业生涯规划工作表示满意，毕业生满意度更高，但仍有一小部分对学校该项工作的不满意。
5、毕业生职业生涯规划现状对在校生的启示
（1）企业对求职者各项要求的看重程度
（毕业生的个人经历认为企业所看重求职者的各方面程度、在校生对简历要点的重视程度）
根据调查结果显示，多数学生认为企业会更看重自己的学习能力及工作态度，工作经历、性格及为人处世态度次之。在校生对学习能力及工作态度、工作经历、性格及为人处世的认同率没有毕业生高。另外，在获得的荣誉以及奖项和对企业的了解程度这两方面中，毕业生与在校生的认同度相差较大。
（2）实践活动或比赛的参与对就业的帮助
（毕业生与在校生认为实践活动或比赛类型对就业的帮助比重）
根据调查结果显示，在校生和毕业生对暑期实践活动的认同度较高，职业技能大赛次之。大学生参加实践或比赛的类型与专业相关，也与社会形势相关，如创新创业大赛在毕业生中的认同度不高，但在校生更认可。
项目基金：本报告为2016年度江苏省大学生创新创业训练计划项目《独立学院大学生职业认知与学校职业生涯规划教育相关性研究——以苏州大学应用技术学院为例》研究成果，项目编号：201613984004X。
二、调查对象：苏州大学应用技术学院2012-2015级在校生及2015届毕业生。
三、调查方式：调查采取在问卷星上发放调查问卷的方式。两份问卷分别为：苏州大学应用技术学院2015届毕业生职业生涯规划调查问卷、苏州大学应用技术学院在校学生职业生涯规划调查问卷。两份问卷的回收数分别为188份、1115份。
四、调查结果：
1、毕业生职业规划及就业现状调查
（1）大学期间对职业规划课程的印象
（是否记得学习过职业规划课程）
根据调查结果显示，绝大多数毕业生对大学的职业规划课程有印象，但10.64%的毕业生反映大学期间没有过职业规划课程的学习。
（2）在就业前对就业市场的了解程度
（毕业生对就业市场的了解程度）
根据调查结果显示，多数毕业生在就业前对就业市场只是有初步了解，只有7.45% 的學生表示非常了解。毕业生在进行职业规划后，职业准备不足。
（3）当前的工作和自己之前的规划是否一致
（毕业生当前工作与职业规划相符程度）
根据调查结果显示，毕业生中当前工作与之前规划不一致的仍多于一致的。部分毕业生对自己的职业定位分析不明，目标过于理想化。
（4）工作满意度
（对目前的岗位是否感到满意）
根据调查结果显示，多数毕业生对目前的工作满意度较高，但仍有9.14%的毕业生对目前的工作很不满意。
（5）所学专业知识对工作的帮助
（所学专业的知识和内容对以后工作是否有帮助）
根据调查结果显示，54.79%的毕业生认为大学习得知识对之后的工作有一定帮助，只有2.13%的毕业生认为没有帮助。
2.在校生职业生涯规划现状调查
（1）对就读专业的满意度
（是否满意自己所就读的专业）
根据调查结果显示，在校生对专业满意度较高，但仍有约15%的在校生对专业不满意。在校生对所学专业不满意的原因一般是：1）课业较为广泛，专业针对性少；2）所学专业就业难，女生学工科专业不占优势；3）所学专业的课程理论性太强。
（2）职业规划后的职业方向与目前所学专业是否一致
（职业规划方向与专业相符程度）
根据调查结果显示，在校生在进行职业规划后的职业方向与目前所学专业一致的比重较大，同时也有约三分之一的学生规划与所学专业不一致。
（3）在大学期间是否有过工作或实习经历
（大学期间工作或实习情况）
根据调查结果显示，超过半数的在校生有过工作或实习经历，但需要注意的是仍有43.59%的在校生没有过工作或实习经历。可见该校学生社会实践参与度不够。
（4）学习或工作的规划现状
（是否清楚自己未来三到五年的学习或工作目标）
（毕业后的打算）
根据调查结果显示，在校生中绝大多数对自己的未来规划比较清楚，有25.47%的在校生对未来很迷茫。在对未来规划比较清楚的在校生中，多数学生打算在毕业后就业，21.3%的学生打算继续深造，6.62%的学生计划自主创业。
（5）对职业生涯规划指导的需求度
（各年级对职业生涯规划指导的需求程度）
根据调查结果显示，2013级在校生对职业生涯规划指导的需求程度中的“完全不需要”比重最大，2012级、2014级在校生对职业生涯规划指导需求的程度中的“完全不需要”比重最小。2014级、2015级在校生对职业生涯规划指导的需求最多。
3、毕业生与在校生职业规划相似性调查
（1）在何时对自己的生涯规划有了初步规划
（毕业生、在校生职业生涯规划情况）
根据调查结果显示，一半以上的大学生在进入大学后有了初步的生涯规划，相比较而言，在校生进入大学前和进入大学后进行生涯规划的比例更高，需要注意的是9.6%的在校生至今没有进行规划。由此可见，学生职业生涯规划意识在校期间得到了启蒙。
（2）对自己职业发展的优劣势了解程度/对自己的能力及性格了解程度
（对自己的了解程度）
根据调查结果显示，毕业生及在校生自我认知程度较高，极少数人表示很不了解。非常了解和大概了解的比重都在上升，不太了解及很不了解的比重在下降，可见学生自我认知较好。
4、学校职业生涯规划辅导及就业指导现状调查
（1）在校期间获得职业生涯规划辅导的途径
（毕业生和在校生获取生涯规划辅导途径对比）
根据调查结果显示，毕业生以及在校生在校期间获得的生涯规划辅导中，学校开设的职业规划课程及就业指导讲座是主要途径，而毕业生在校期间得到学校就业指导机构的一对一咨询辅导很少，其他形式作为补充，校内媒体、班主任/辅导员指导、同伴教育等在学生生涯规划辅导中的作用有待发挥。
（2）对学校职业生涯规划教育工作是否满意
（毕业生与在校生对学校职业生涯规划工作开展满意度）
根据调查结果显示，多数学生对学校职业生涯规划工作表示满意，毕业生满意度更高，但仍有一小部分对学校该项工作的不满意。
5、毕业生职业生涯规划现状对在校生的启示
（1）企业对求职者各项要求的看重程度
（毕业生的个人经历认为企业所看重求职者的各方面程度、在校生对简历要点的重视程度）
根据调查结果显示，多数学生认为企业会更看重自己的学习能力及工作态度，工作经历、性格及为人处世态度次之。在校生对学习能力及工作态度、工作经历、性格及为人处世的认同率没有毕业生高。另外，在获得的荣誉以及奖项和对企业的了解程度这两方面中，毕业生与在校生的认同度相差较大。
（2）实践活动或比赛的参与对就业的帮助
（毕业生与在校生认为实践活动或比赛类型对就业的帮助比重）
根据调查结果显示，在校生和毕业生对暑期实践活动的认同度较高，职业技能大赛次之。大学生参加实践或比赛的类型与专业相关，也与社会形势相关，如创新创业大赛在毕业生中的认同度不高，但在校生更认可。
项目基金：本报告为2016年度江苏省大学生创新创业训练计划项目《独立学院大学生职业认知与学校职业生涯规划教育相关性研究——以苏州大学应用技术学院为例》研究成果，项目编号：201613984004X。