【摘 要】
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在数学课堂教学中,不能直接把概念、规律、结论的产生和形成过程忽略或轻描淡写一带而过,也不能把学生的体验过程、探究过程、思考过程忽略掉.是简单地告诉学生,还是“逼”学
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在数学课堂教学中,不能直接把概念、规律、结论的产生和形成过程忽略或轻描淡写一带而过,也不能把学生的体验过程、探究过程、思考过程忽略掉.是简单地告诉学生,还是“逼”学生自己观察发现,效果完全不同,前者缺失的是学生对研究问题的过程和方法的体验和感悟.因此,教师要智慧“甩手”,让学生通过个体的思维琢磨、与同伴的交流互动、师生的互相引导提示,在探究讨论中享受揭开“庐山真面目”的兴奋和喜悦;机智“让学”,把思考的权利、发现的权利还给学生,让学生做学习的主人,让课堂活泼、灵动、有效.
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