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“生活即数学”、“数学即生活”。数学源于生活，寓于生活，用于生活。用生活理念构建小学数学教学就要将传统课堂内教学活动向课外延伸，创设真实的生活环境，激发学生的数学学习兴趣；生动活泼地主动学习，使他们在生活中学习，在学习中生活，即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。问题情境要贴近小学生的生活实际。创设问题情境就要以学生具有的“数学现实”作为直接出发点，充分利用生活现实作为问题的载体，让学生发现数学就在我们的身边，数学原来那么贴近生活，激发学生探索欲望。