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上《蟋蟀的住宅》之前,我向全班同学征集实物蟋蟀。本来,从理解课文的角度,实物蟋蟀并无太大的帮助,但我想,反正是周末,家长带孩子出去亲近自然也是不错的选择,即使抓不着蟋蟀,对孩子的成长也大有裨益。
周日下午,我和老公带上儿子一起去抓蟋蟀。我们来到森林公园,在草丛中仔细寻找。突然,一个小东西从我们眼前一晃,倏地隐藏到草丛中间去了。我们欣喜若狂,睁大了眼睛继续寻觅。这小东西与我们捉迷藏,再也不肯露面。我们采用打草惊“虫”之计,逼它现身,计谋是得逞了,结果却不理想。小家伙再次从草丛中一跃而出,我们看清了它的“庐山面目”——一只蚂蚱!我和儿子相视而笑,最终无功而返。
星期一,我上《蟋蟀的住宅》这一课。
在讲到蟋蟀特点的时候,突然有学生说:“老师,有人带了蟋蟀来。”我喜出望外,让学生拿出来看看。
童咏晔拿出了一只,用透明的塑料瓶装着,瓶壁挖了许多小孔,瓶底放了一些豆子,瓶中还放了一根绿草——孩子是多么用心啊!她即保证了“宠物”能够呼吸,还担心它挨饿受惊,给它安了一个家。
蟋蟀有2厘米多长,体型粗壮,它似乎适应了“囚徒”的生活,头上的两根触须像悟空头上的野鸡翎,灵活地摇动着,眼睛似乎在寻找食物或出口,对我们的观赏不理不睬。当孩子们给它喂了一点梨的时候,它便用六根细腿支撑身体,掌握方向,两根粗壮的后腿推动身体,快速奔向梨肉,旁若无人地狼吞虎咽起来。
秦浩凯也拿出了两只蟋蟀,体型比童咏晔的这只略小。孩子们似乎对这两只更感兴趣,有的孩子说,它们是一公一母。
我大感诧异:“你怎么知道它们是一公一母?”
一个孩子说:“我看见它们打架了,公的爬到了母的背上,它们会生小宝宝的。”
我被孩子们天真的语言逗乐了,我说:“我们来观察观察蟋蟀的特征好吗?”
孩子们一下来了精神,集中精力观察起来,七嘴八舌地说开了:
“公的后肢粗壮些。”
“母的腹部大一些。”
“公的背上的羽毛交叉叠在一起。”
“腹部带点斑马纹。”
“尾巴像吃西餐时用的叉子。”
……
“老师,等我们观察完毕,把这些蟋蟀放掉,让他们回归大自然吧!”是刘沅鹭的声音。
我的心一震,打量了刘沅鹭许久。这孩子,可是我们班有名的调皮鬼,不完成作业,上课不专心听讲……哪一样违纪要是没有他,就是怪事。可是,他也有一颗爱护动物、热爱自然,比金子还珍贵的心灵啊!
我转向同学们:“你们同意刘沅鹭的想法吗?”
“同——意!”几乎异口同声。
有一个孩子有点舍不得:“我们养着它们吧……”犹豫了一会儿,他又改变主意了:“不过,我们不太了解它,还是放了吧!”
释放蟋蟀的仪式定在星期二的中午。大家一起来到学校的中心花坛,由童咏晔慢慢地拧开瓶盖,轻轻地放在草坪上,像对待神灵一样庄重,又像对待老朋友一样依依不舍,同学们的脸上似乎有开心、有不舍、有祝福。
蟋蟀迟疑着爬向瓶口,触须摇动了几下,似乎是在向同学们表示感谢、道别,然后,徐徐而出,纵身一跃,消失在草丛中了。
同学们怅然若失,伫立许久,蔫蔫散去,眼睛里有些晶莹的东西在闪动。我默默地回到办公室,眼前不停地闪动着这美丽的蟋蟀的身影……
(作者单位:湖北省宜昌市夷陵区实验小学)
周日下午,我和老公带上儿子一起去抓蟋蟀。我们来到森林公园,在草丛中仔细寻找。突然,一个小东西从我们眼前一晃,倏地隐藏到草丛中间去了。我们欣喜若狂,睁大了眼睛继续寻觅。这小东西与我们捉迷藏,再也不肯露面。我们采用打草惊“虫”之计,逼它现身,计谋是得逞了,结果却不理想。小家伙再次从草丛中一跃而出,我们看清了它的“庐山面目”——一只蚂蚱!我和儿子相视而笑,最终无功而返。
星期一,我上《蟋蟀的住宅》这一课。
在讲到蟋蟀特点的时候,突然有学生说:“老师,有人带了蟋蟀来。”我喜出望外,让学生拿出来看看。
童咏晔拿出了一只,用透明的塑料瓶装着,瓶壁挖了许多小孔,瓶底放了一些豆子,瓶中还放了一根绿草——孩子是多么用心啊!她即保证了“宠物”能够呼吸,还担心它挨饿受惊,给它安了一个家。
蟋蟀有2厘米多长,体型粗壮,它似乎适应了“囚徒”的生活,头上的两根触须像悟空头上的野鸡翎,灵活地摇动着,眼睛似乎在寻找食物或出口,对我们的观赏不理不睬。当孩子们给它喂了一点梨的时候,它便用六根细腿支撑身体,掌握方向,两根粗壮的后腿推动身体,快速奔向梨肉,旁若无人地狼吞虎咽起来。
秦浩凯也拿出了两只蟋蟀,体型比童咏晔的这只略小。孩子们似乎对这两只更感兴趣,有的孩子说,它们是一公一母。
我大感诧异:“你怎么知道它们是一公一母?”
一个孩子说:“我看见它们打架了,公的爬到了母的背上,它们会生小宝宝的。”
我被孩子们天真的语言逗乐了,我说:“我们来观察观察蟋蟀的特征好吗?”
孩子们一下来了精神,集中精力观察起来,七嘴八舌地说开了:
“公的后肢粗壮些。”
“母的腹部大一些。”
“公的背上的羽毛交叉叠在一起。”
“腹部带点斑马纹。”
“尾巴像吃西餐时用的叉子。”
……
“老师,等我们观察完毕,把这些蟋蟀放掉,让他们回归大自然吧!”是刘沅鹭的声音。
我的心一震,打量了刘沅鹭许久。这孩子,可是我们班有名的调皮鬼,不完成作业,上课不专心听讲……哪一样违纪要是没有他,就是怪事。可是,他也有一颗爱护动物、热爱自然,比金子还珍贵的心灵啊!
我转向同学们:“你们同意刘沅鹭的想法吗?”
“同——意!”几乎异口同声。
有一个孩子有点舍不得:“我们养着它们吧……”犹豫了一会儿,他又改变主意了:“不过,我们不太了解它,还是放了吧!”
释放蟋蟀的仪式定在星期二的中午。大家一起来到学校的中心花坛,由童咏晔慢慢地拧开瓶盖,轻轻地放在草坪上,像对待神灵一样庄重,又像对待老朋友一样依依不舍,同学们的脸上似乎有开心、有不舍、有祝福。
蟋蟀迟疑着爬向瓶口,触须摇动了几下,似乎是在向同学们表示感谢、道别,然后,徐徐而出,纵身一跃,消失在草丛中了。
同学们怅然若失,伫立许久,蔫蔫散去,眼睛里有些晶莹的东西在闪动。我默默地回到办公室,眼前不停地闪动着这美丽的蟋蟀的身影……
(作者单位:湖北省宜昌市夷陵区实验小学)