情趣教学在小学语文课堂中的应用路径

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sjn19900523
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新课改的不断推进下,教育工作者越来越重视教学方法的研究与讨论.在多地实施了情趣教学的方法,取得了明显的成效.越来越多的学校和教师开始采用此方法,较为常见的是语文和英语学科.因为这两门学科都与语言有关,同时都需要情感在内.
其他文献
群文阅读是一种十分流行的语文阅读教学模式.在这一活动中,教师可以按照一定的主题选择多篇文本让学生进行集中阅读,让学生对各篇文本情景进行全面的体验,对各篇文本的艺术特色进行具体感知,提高学生的审美鉴赏与创造能力;可以让学生对各篇文本的写作结构进行清晰的梳理,促进学生思维获得更好的发展与提升;也可以让学生对各篇文本中的文化常识进行广泛探究,提高学生的文化传承与感悟能力;还可以让学生对各篇文本中的写作技巧进行具体借鉴,展开主题创作活动,促进学生语言构建与运用能力的有效提高.
期刊
新时期,学生心理、情感各方面的健康引导,逐渐成为各年龄段教育工作的重点.乡村含有多数留守、单亲等特殊学生群体,他们缺少家庭关怀,由家中其他长辈代为管理.以特殊学生为视角,以班级为单位进行情感管理教学,能够有效驱散学生心中的孤独感,防控学生出现心理问题,带动乡村中学教学发展.
期刊
核心素养理念一经提出,人们对小学数学课堂的关注点就发生了改变.rn当前,在小学数学教学中,人们对学生体验的关注度越来越高,在授课过程中尝试与生活实际相联系,使其在生活化情境中提升学习效率与学习质量.由此可见,有效创设教学情境对学生的学习与进步非常重要,那么应如何创设出有效的教学情境,则成为广大小学数学教师共同探讨的焦点.
期刊
新时期小学语文教学改革的过程中,经典诵读成为一种备受关注的新型阅读形式,为了确保经典诵读取得良好的教学效果,教师需要充分关注学生的主体地位,教学方式要活泼有趣,真正引导学生充满兴趣地参与,使其获得良好的阅读体验,促进文学素养得到培养.具体来说,小学语文教师要注重选择推荐经典名著,引导学生深刻感受作品情感,还要采取丰富的诵读形式,从而实现良好的教学效果.
期刊
随着教育事业的不断改革发展,以往的小学数学教学模式早已不符合当前新课程标准,因此探索有效的教学模式是当下小学数学教研的一个重要核心.当前小学数学教学的重点已从让学生掌握知识中脱离出来,更加注重对学生各项数学能力的培养,并更侧重于学生的学习过程,因此,根据当前教学状况调整教学模式,是提升教学成效的关键.
期刊
在现阶段的小学数学教学中对错误资源进行有效利用,在促进数学教学高效完成方面具有重要意义,因而需要教师对此予以重视,结合新课改要求合理应用资源,切实提高学生的数学学习效果.rn对学生在学习过程中出现的错误,教师应保持正确的态度看待,而不是直接对学生进行批评和责怪.在这方面需要教师结合学生的错误进行分析,将学生出现的错误逐渐转化为教学资源,这样做既能降低学生错误问题的发生,又有助于学生各方面能力的提升.
期刊
教育改革是这些年讨论的热点话题,小学体育被列为改革的重点.早期,大众对小学体育教学的重视度不高,而如今,人们对身体素质的要求越来越高,在小学体育教育改革的过程中最大的创举就是将健康体适能教学融入日常的教学中,运用健康体适能的教学模式不仅能增强学生的体质,还能培养学生终身锻炼的理念.rn一、健康体适能教学模式的内涵rn体适能一词最早来源于最佳体适能计划,体适能的本质是追求人体健康,而如今融入小学体育教学中,成为小学体育改革的新方向.
期刊
“以读促教”是指将小学语文中的阅读变为悦读,让学生在开放性的氛围中,学到更多、更全、更实用的学科知识技能,充分发挥阅读教学育人的作用价值.语文教学的成效,在于阅读是否得到有效落实,尤其是在素质教育背景下,对语文阅读教学的有效性提出了更高要求.因此,教师应注重“以读促教”策略对提高阅读教学质量的作用,激发学生对阅读的兴趣和渴望,促使学生积极地投入语文阅读教学中,最终实现良性循环.
期刊
语文教学是一项复杂的语言文字训练工程,它肩负着知识与德育的双重任务,教师只有遵循学生的认知规律,选取适合学生的教法,并教给学生一定的学法,让学生积极、主动参与其中,才能使学生各方面能力得到提升,从而提高教育教学的效果.rn《曹冲称象》是小学语文二年级上册第三单元的一篇课文.所讲的事发生在三国时期,离学生的生活实际太远,再加上曹冲称象的办法实际上就是浮力和等量代换的道理,而这又与学生的认知水平有一定的距离,所以教学的重点就是理解曹冲称象的具体办法,难点是两种称象办法之间的联系.下面就《曹冲称象》一文第二课时
期刊
“摇啊摇,摇到外婆桥.”如果说,以奶奶和姥姥为代表的祖辈,利用童谣和民间故事等乡土文学,从小就熏陶了孩子的心智和三观,培养了孩子早期对语文的兴趣.那么,语文教师从孩子上学起就应该接过家长的“拉力棒”,发挥学生亲近乡土文学的优势,大力渗透核心价值观,大幅提升学生的语文素养.
期刊