旧时成都的“五老七贤”

来源 :巴蜀史志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chting0910
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
民国后,有居住或客寓成都的耆宿名流被尊称为“五老七贤”,他们中有前清状元、进士、举人、知府、翰林、御史;有“一生不做官,桃李满全川”的教育家。曾为政者,清廉刚正,循声卓著;为教者,扶掖后学,作育英才。诸硕彦德高望重,名闻巴蜀。
其他文献
摘 要:创造性思维源于常规的思维过程,又高于常规的思维,它是指对某种物体、问题、观点产生的新的发现、新的解决方法、新的见解。教师在课堂教学中要善于提出问题,引导学生独立思考,使学生在课堂上始终保持活跃的思维状态。教师在教学过程中要善于营造民主宽松的氛围,尊重学生的个性,激发学习的兴趣,并开展多种多样的语文活动来培养学生的创造性思维能力。   关键词:中职语文;创造性思维;培养     “学校教
《东阳报》1993年31日正式夏刊,2000年12月29日编入国内统一刊号。
摘 要:文言文在语文教材中所占比例较多,随着新课程的改革,文言文的重要性有增无减。要利用恰当的导语,创设新颖别致的古文学习环境;引领学生赏析阅读,感受文言的意蕴美;利用文体亮点,培养审美能力。   关键词:语文;文言文;教学;兴趣      文言文教学是中学语文教学的重要组成部分,《语文课程标准》在教学目标中提出要培养学生“阅读浅易文言文的能力”,把“诵读古典诗词和浅易文言文”作为教学内容的
专副刊出版的周期性特点,导致其所能关注的更多是一些对时效。性要求不强的题材。而时效性恰恰是新闻的生命力,没有时效性的新闻就像一盆“死水”,很难激起读者的阅读热情。如何
【摘 要】基于阅读教学的“微写作”,是阅读与习作之间一座无形的桥梁。具体操作时,教师首先要明确“微写作”的内容,方式可以灵活多样;其次要找准“微写作”的时机,激发学生写作的乐趣;再者要提高“微写作”的技巧,进一步提升作文的质量。教师要在课堂教学中充分调动学生写作的主动性,让真情在习作中流淌。  【关键词】微写作;阅读教学;习作教学;文本阅读  习作教学是令众多一线语文教师头疼的一件事,既怕教,又怕
“部编本”教科书第一次明确地将课外阅读纳入语文课程。《和大人一起读》栏目,是让阅读从课堂延伸到课外,延伸到家庭。以之为起点,从勾连生活、整合学科、“悦”读绘本、诵读经
7月20日至26日,受党中央、国务院邀请,来自全国各地的60位海外留学回国创新创业的专家代表,带着家人来到北戴河休假。休假专家一边享受着北戴河的迷人风光,一边热议着创新创
《帮会冲突受害者》是一组黑白照片。如要更恰如其分地表述,那是一组黑色的照片。照片的作者、《洛杉矶时报》的芭芭拉·戴维森,以黑色的凝重笔调,记录了一组洛杉矶帮会暴力
蒋风教授:"国际格林奖"评委,亚洲儿童文学大会共同会长,全国师范院校儿童文学研究会名誉会长,中国作家协会会员,金华市作家协会名誉会长,曾任浙江师院、杭州大学、浙江师范大学