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语音教学是高校外语教学的重点内容。“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是建构主义学习理论环境中的四大要素。它强调以学习者为中心，重视学习活动中学生的主体性作用，重视学生面对具体情境进行意义的建构。教师以帮助者和引导者的身份帮助学习者主动协作，使学习者养成自觉的语音意识，使其真正成为语音知识和目的语语音系统的主动建构者。