乡村振兴视野下农村职业教育高质量发展研究:基于江恒源教育思想的思考

来源 :职教通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jusso
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在当前大力推进乡村振兴背景下,江恒源等理论研究和实践工作者关于农村改进、生产教育、为事择人等见解,不仅具有理论启发性,对于推进乡村振兴视野下农村职业教育发展的定位更加立体、功能更加延展、对象和内容更为精准、保障机制创新等也具有实践借鉴价值.乡村振兴视野下农村职业教育实现高质量发展应提升站位,定位于服务乡村全面振兴;进一步提升辩证性,融合体力劳动与脑力劳动;进一步拓展功能,整合好当前与长远发展;农村职业教育发展的师资保障必须持续创新,切实增强活力.
其他文献
现在各式各样的移动应用已经成为人们生活中不可缺少的元素,而发现移动应用代码缺陷是移动应用开发人员必须面对的重要且繁杂的工作.分析了移动应用代码特点、代码缺陷定义及常用检测方法,归纳了当前移动应用常用的原生开发模式、基于Web开发模式、以原生技术为主的混合开发模式、以Web前端技术为主的跨平台开发模式、Flutter跨平台开发模式等五种开发模式,提出针对这五种开发模式基于工具的代码缺陷静态检测方案.
以『书形物语』为题目的陈松长、朱永灵书法双个展,主要针对于这次展览所呈现的内涵与形态.这是他们二〇 一八年在德国汉堡大学图书馆举办双个展之后的再次合作,也是三年来他们书法艺术的又一次集中展示,意味着他们的创作实践始终处于『无边』和『游移』的探索过程.
期刊
在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代,全域旅游、文旅融合、产城融合深刻演变,急需职业学校培养大量“有理想、有担当、有本领”的文旅人才.从2013年起,常州旅游商贸高等职业技术学校举全校之力下出先手棋,为城市文旅形象代言,为引领文旅产业发力;亮出责任担当旗帜,激发师生形成其与学校、产业、城市是一个共同体的意识;颠覆传统储备式教学系统,着力打造“\'如境\'导航、担当在线、服务赋能的师生校产城共成长育人体系”,经过四年实践检验,成果获2021年江苏联合职业技术学院教学成果特等奖.
期刊
5G provides a unified authentication architecture and access management for IoT(Internet of Things)devices.But existing authentication services cannot cover massive IoT devices with various computing capabilities.In addition,with the devel-opment of quant
地铁具有运行环境潮湿、牵引直流供电等特点,导致钢轨会出现锈蚀、掉块等伤损.针对轨底角部掉块伤损进行分析,从现场环境、掉块形貌、锈蚀产物检验等方面分析,产生锈蚀掉块伤损原因是杂散电流加快轨底电化学腐蚀所致,提出了加大轨地过渡电阻值,设置杂散电流收集网,对杂散电流的漫流路径进行物理隔断以及杂散电流监测等措施,可有效减轻杂散电流对钢轨产生的危害.
为给农旅双链发展提供理论依据和决策支持,基于精准脱贫视域,采用层次分析等方法,对农旅双链发展的适宜性评价模型进行探究,初步构建了评价农旅双链发展的指标体系和标准.研究表明:经济因素在要素层中权重最大,农民意愿、政策支持、文化特色、外部资金与生态环境等因素在指标层中排序前五.因此,在农旅双链发展过程中,要充分调动参与主体的积极性,增强文化特色,改善生态环境与区位交通.
在国家构建终身教育体系、建设学习型社会的政策指引下,学分银行制度已然成为了建立国家资历框架、服务于终身教育的重要创新制度之一.基于国家相关政策引导,在政府统筹指导,职业院校、行业组织、企业等多元主体共同参与、协同育人的背景下,从学分银行建设体系的内涵、基本依据、政校行企等主体的角色职能等方面进行综合分析和论述,旨在为实现政校行企对人才综合能力及素养统一认证提供参考.
为了实现对未知液体质量和液位的精确测量,同时判断未知液体的类型,设计了一个简易多功能液体容器.从方案的确定、传感器等各元件的选购,到控制电路的设计和印制电路板制作,再到硬件系统搭建及软件调试,很好的完成了每个细节的设计.实物测试结果表明,液重的测量误差不大于±0.7g,液位测量的绝对误差在±0.8mm,测量精度满足设计要求.此外该系统还能准确区分纯净水、盐水、牛奶和醋这四种液体及不同浓度的盐水.实际应用价值很高.
在经济社会转入高质量发展阶段,教育与产业的融合及其良性互动成为高等职业教育深化产教融合的时代命题.我国高职院校产业学院作为产教融合、校企合作重要的组织载体和实施机构,有着建设目标明晰、组织结构创新、建设内容跨界等特征,其建设是高职院校实现差异化发展、特色化发展的重要举措,符合新时期高职院校发展的需要;同时,也面临着内涵建设深化存在“硬伤”、政策环境有待完善、协调机制有待健全等困境.为此,需要采取以下举措来应对:拓展合作对象,实现面向产业的办学形式;强化政策供给,完善和优化产业学院建设的政策支持体系;让产业
高校辅导员已成为职业倦怠的易发和高发人群,普遍存在负面情绪高、工作满意度低等问题,严重影响了工作质量.借助心理契约理论,通过构建良性互动的心理契约模式,搭建多重职业生涯发展平台,提高和履行心理契约的职业承诺,强化激励考评的引导作用,可激发高职院校辅导员的职业责任感和归属感,有效减少和有效干预辅导员的职业倦怠,提升职业能力和工作积极性.