科目：地球与空间科学/河流
　　课程时间：2～3天，包括活动前对活动步骤的讨论，收集数据的准备及收集活动，以及数据分析活动。
　　适合年级：7～12
　　
　　材料/技术
　　
　　老师需要安排学生到溪流边进行本次课程活动的学习，这就意味着需要老师筹措活动交通费或者带领学生走到邻近的河边进行活动。
　　●150米长的卷尺：
　　●2或3个漂浮物(例如两三个橘黄色网球)；
　　●秒表：
　　●提前标记好厘米刻度的塑料管，或者在每个刻度上用专用笔标记水的深度，或者如果水不是特别深，就使用米尺；
　　●河流的地质地图：
　　●河流分类信息表：
　　●计算器：
　　●不同大小的涉水长靴，或者如果学生自己有长靴，则让他们在收集数据时穿上自己的长靴。
　　
　　安全注意事项
　　
　　首先，在水边取样时，一定要注意安全。当学生们在水中测量时，必须十分小心。注意脚下不要滑倒，还要注意落脚的地方是否安全。他们还要根据收集数据活动当天的天气状况适当着衣。
　　
　　
　　评估
　　
　　可能出现的评估问题：
　　●你如何测量河流的流速?
　　●为什么使用河流的平均深度?
　　●河流底层的状况会对流速产生什么样的影响?
　　●口头叙述或写下相关数据。
　　
　　拓展
　　
　　看一看误差是否随着海拔的变化而变化。
　　●研究取样流域之外的流域；
　　●用照相机记录下一个地点一年中的变化，利用视觉影像监测河流的四季变化：
　　●化学：将数据与碱度、硬度、酸度和溶解氧联系在一起学习：
　　●生物学：取样生物变量，研究流域中的植物和动物：
　　●生态学：讨论洪水控制、侵蚀控制、筑坝及污染等问题：
　　●地质学：将流域分类，根据水流状态、形态学、河床与形态之间的关系等条件进行分类：
　　●采访水文学者或者请他来和学生们一起讨论所收集的数据，比如他们如何收集数据，他们如何对自己收集到的数据进行解释，以及相关工作的情况等。