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摘要：云计算产业飞速发展，社会对云计算人才需求呈现空前增长态势，本文首先分析了目前我国高职院校开设云计算专业面临的困难，结合国家方针策略，指出唯有采用校企合作才能走出一条特色办学之路，接着以我院云计算技术与应用专业为例，分别从校企合作制定人才培养方案、实训基地建设、师资培训、共建MOOC教学资源库等方面进行阐述，最后给出校企合作共建云计算专业下一步努力的方向。
关键词：校企合作；云计算专业；人才培养
中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）49-0034-02
与云计算产业飞快地发展速度相比较，我国ICT行业对云计算人才的需求总量不断增长，据业内统计，目前我国云计算人才缺口高達百万，其中位于云计算产业链下游的技能型、应用型的信息技术人才，约占总体需求的70%，而下游产业链人才的供给相对偏弱，从而造成产业链环节出现人才供给短板。高职院校云计算技术与应用专业的培养目标就是培养富有创新思想、动手能力强，可进行云计算部署、架构、维护、开发的高技能人才。
一、我国高职院校开设云计算专业面临的困难
从云计算和大数据相关的专业建设情况来看，我国目前已有五十多所高职院校开设了云计算及相关专业，但是所有院校都是处于摸索初级阶段，此专业的建设仍然面临着许多困难：①云计算技术与应用专业是一个完全崭新的专业，到目前为止各院校都没有可借鉴的教学标准、成熟的人才培养方案和专业教学体系；②各个厂家都在推广云计算平台和相关技术，但是院校对于选择哪种云计算平台存在很大的疑惑；③缺乏“双师型”云计算师资；④云计算实训室、实训基地亟需建设。
二、我院基于校企合作模式下云计算技术与应用专业建设情况
我院是甘肃省首家申请开设云计算技术与应用专业的高职院校，2016年已经开始招生，同年基于云计算技术与应用专业的开设申请成为华为信息与网络技术学院，与华为技术有限公司采用校企合作方式共同建设此专业，以“共建、共享、共赢”为指导原则，从人才培养方案的制定、实训基地建设、教学资源库建设、师资队伍等方面双方进行了深入合作。
1.校企合作共同制定人才培养方案。我院云计算技术与应用专业人才培养方案的制定是结合甘肃省地域特色和ICT行业发展现状，通过市场、多家企业调研，并邀请华为技术有限公司的专家、工程师，针对目前云计算行业的人才需求，确定出学生毕业后就业的岗位，再结合实际岗位发展需求，以培养学生专业技能为核心，校企双方共同制订出云计算技术与应用专业人才培养方案。该专业的课程体系设计是以《服务器部署》《网络部署》《云存储技术》《虚拟化技术》《云计算安全》《典型云框架搭建与运维》六大技能核心课程作为骨干，结合三个综合实训项目，构建较为完善的云计算技术与应用专业课程体系。
2.校企合作共建实训基地。职业教育重在强调学生的实践动手能力，实训基地是实现培养高端技术技能型人才的必备条件。学院云计算技术应用实训基地已与2016年建设完成并投入教学使用中，本实训基地的建设按照模拟真实工作岗位环境的原则，能够满足云平台搭建、云安全、云存储、虚拟化、云平台的应用与开发等课程的实训，实现校内工学结合与教学做一体化，打造高水平的实践教学平台，实现教学与学生毕业后工作岗位“零距离”，同时与周边职业院校共享，最大作用发挥实训基地的示范作用，更好的促进学院云计算技术与应用专业的建设。
3.校企合作加强专业师资建设。学院云计算技术与应用专业的教师利用假期去华为技术有限公司去参加培训，目前已有多位教师取得了云计算讲师、云计算工程师、安全工程师等证书，同时教师们也都积极参与学院及企业云计算工程项目实践及研究项目，提升教师职业技能、科研能力和社会服务能力，目前初步建立了该专业较高理论水平、实践动手能力强的“双师型”教学团队。校企合作共建MOOC教学资源库。
4.校企合作共建MOOC教学资源库的模式，将通过学校与企业的资源整合，促建双方建立持久的合作关系，也是校企合作人才培养模式的一种创新。我院与华为技术有限公司共建了ICT在线学习平台，目前已经建设好的课程有《云计算初级工程师/高级工程师培训课程》《存储工初级程师/高级工程师培训课程》等，后续高级相关课程还在开发中，讲授课程的老师均为华为资深讲师，授课内容结合实际项目案例。ICT在线学习平台还包括在线测试、在线实验、文档学习、学习记录查询、在线提问交流等功能。我们在教学中采用“线上自学 线下教学”的方式，让学生成为真正的课堂主角。
5.校企合作推进“以赛促教、以赛促学、以赛促改”。云计算技术与应用专业引入了企业培养云计算工程师的课程内容，学生学习完所有课程后，就具备了能够胜任相应工作岗位的能力，减少了企业对毕业生岗前培训的二次投资，该专业的学生要求在校期间取得“双证”，即华三网络工程师证书和华为云计算工程师证书。新华三公司、华为技术有限公司每年都会举办大学生ICT技能大赛，我们学生都取得了优异的成绩，真正推进“以赛促教、以赛促学、以赛促改”。
三、校企合作共建专业下一步努力的方向
我院是甘肃省内第一个开设云计算技术与应用专业的高职院校，虽然目前在校企合作建设专业方面已经取得一些成效，但是仍然有很多方面要继续努力：①校企合作共同开发教材，实现课程开发与企业需求相结合；②借助企业，实现高校间MOOC教学资源库共享，打破各院校封闭、资源独占情况；③考虑校企合作设立卓越工程师订单培训班，使学生就业更容易等，校企合作共建云计算技术与应用专业的仍然需要不断的探索和研究，才能把专业发展起来，培养出企业需求的技能型、实用型人才，为甘肃经济发展服务，走出一条特色办学之路。
参考文献：
[1]工业和信息化部.云计算发展三年行动计划（2017-2019年）[J].中国信息化，2017，（5）.
[2]何丰.云计算教学的探索与实践[J].嘉兴学院学报，2015，27（6）：132-136.
[3]赵克林.高职院校云计算技术及应用专业建设的建议[J].南京工业职业技术学院学报，2015，15（1）：78-81.
关键词：校企合作；云计算专业；人才培养
中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）49-0034-02
与云计算产业飞快地发展速度相比较，我国ICT行业对云计算人才的需求总量不断增长，据业内统计，目前我国云计算人才缺口高達百万，其中位于云计算产业链下游的技能型、应用型的信息技术人才，约占总体需求的70%，而下游产业链人才的供给相对偏弱，从而造成产业链环节出现人才供给短板。高职院校云计算技术与应用专业的培养目标就是培养富有创新思想、动手能力强，可进行云计算部署、架构、维护、开发的高技能人才。
一、我国高职院校开设云计算专业面临的困难
从云计算和大数据相关的专业建设情况来看，我国目前已有五十多所高职院校开设了云计算及相关专业，但是所有院校都是处于摸索初级阶段，此专业的建设仍然面临着许多困难：①云计算技术与应用专业是一个完全崭新的专业，到目前为止各院校都没有可借鉴的教学标准、成熟的人才培养方案和专业教学体系；②各个厂家都在推广云计算平台和相关技术，但是院校对于选择哪种云计算平台存在很大的疑惑；③缺乏“双师型”云计算师资；④云计算实训室、实训基地亟需建设。
二、我院基于校企合作模式下云计算技术与应用专业建设情况
我院是甘肃省首家申请开设云计算技术与应用专业的高职院校，2016年已经开始招生，同年基于云计算技术与应用专业的开设申请成为华为信息与网络技术学院，与华为技术有限公司采用校企合作方式共同建设此专业，以“共建、共享、共赢”为指导原则，从人才培养方案的制定、实训基地建设、教学资源库建设、师资队伍等方面双方进行了深入合作。
1.校企合作共同制定人才培养方案。我院云计算技术与应用专业人才培养方案的制定是结合甘肃省地域特色和ICT行业发展现状，通过市场、多家企业调研，并邀请华为技术有限公司的专家、工程师，针对目前云计算行业的人才需求，确定出学生毕业后就业的岗位，再结合实际岗位发展需求，以培养学生专业技能为核心，校企双方共同制订出云计算技术与应用专业人才培养方案。该专业的课程体系设计是以《服务器部署》《网络部署》《云存储技术》《虚拟化技术》《云计算安全》《典型云框架搭建与运维》六大技能核心课程作为骨干，结合三个综合实训项目，构建较为完善的云计算技术与应用专业课程体系。
2.校企合作共建实训基地。职业教育重在强调学生的实践动手能力，实训基地是实现培养高端技术技能型人才的必备条件。学院云计算技术应用实训基地已与2016年建设完成并投入教学使用中，本实训基地的建设按照模拟真实工作岗位环境的原则，能够满足云平台搭建、云安全、云存储、虚拟化、云平台的应用与开发等课程的实训，实现校内工学结合与教学做一体化，打造高水平的实践教学平台，实现教学与学生毕业后工作岗位“零距离”，同时与周边职业院校共享，最大作用发挥实训基地的示范作用，更好的促进学院云计算技术与应用专业的建设。
3.校企合作加强专业师资建设。学院云计算技术与应用专业的教师利用假期去华为技术有限公司去参加培训，目前已有多位教师取得了云计算讲师、云计算工程师、安全工程师等证书，同时教师们也都积极参与学院及企业云计算工程项目实践及研究项目，提升教师职业技能、科研能力和社会服务能力，目前初步建立了该专业较高理论水平、实践动手能力强的“双师型”教学团队。校企合作共建MOOC教学资源库。
4.校企合作共建MOOC教学资源库的模式，将通过学校与企业的资源整合，促建双方建立持久的合作关系，也是校企合作人才培养模式的一种创新。我院与华为技术有限公司共建了ICT在线学习平台，目前已经建设好的课程有《云计算初级工程师/高级工程师培训课程》《存储工初级程师/高级工程师培训课程》等，后续高级相关课程还在开发中，讲授课程的老师均为华为资深讲师，授课内容结合实际项目案例。ICT在线学习平台还包括在线测试、在线实验、文档学习、学习记录查询、在线提问交流等功能。我们在教学中采用“线上自学 线下教学”的方式，让学生成为真正的课堂主角。
5.校企合作推进“以赛促教、以赛促学、以赛促改”。云计算技术与应用专业引入了企业培养云计算工程师的课程内容，学生学习完所有课程后，就具备了能够胜任相应工作岗位的能力，减少了企业对毕业生岗前培训的二次投资，该专业的学生要求在校期间取得“双证”，即华三网络工程师证书和华为云计算工程师证书。新华三公司、华为技术有限公司每年都会举办大学生ICT技能大赛，我们学生都取得了优异的成绩，真正推进“以赛促教、以赛促学、以赛促改”。
三、校企合作共建专业下一步努力的方向
我院是甘肃省内第一个开设云计算技术与应用专业的高职院校，虽然目前在校企合作建设专业方面已经取得一些成效，但是仍然有很多方面要继续努力：①校企合作共同开发教材，实现课程开发与企业需求相结合；②借助企业，实现高校间MOOC教学资源库共享，打破各院校封闭、资源独占情况；③考虑校企合作设立卓越工程师订单培训班，使学生就业更容易等，校企合作共建云计算技术与应用专业的仍然需要不断的探索和研究，才能把专业发展起来，培养出企业需求的技能型、实用型人才，为甘肃经济发展服务，走出一条特色办学之路。
参考文献：
[1]工业和信息化部.云计算发展三年行动计划（2017-2019年）[J].中国信息化，2017，（5）.
[2]何丰.云计算教学的探索与实践[J].嘉兴学院学报，2015，27（6）：132-136.
[3]赵克林.高职院校云计算技术及应用专业建设的建议[J].南京工业职业技术学院学报，2015，15（1）：78-81.