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该文针对研学后教理念下小学低年级语文对话教学模式进行的分析和研究,主要是因为语文的教学内容,是让学生理解各个字词的含义,从而把字词用于实际沟通和写作中去。而对话教学策略的运用,可以使学生能够快速地掌握字词的含义,最终使语文教学的质量得到提高。
研学后教理念小学低年级语文对话教学模式研究
【摘 要】
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该文针对研学后教理念下小学低年级语文对话教学模式进行的分析和研究,主要是因为语文的教学内容,是让学生理解各个字词的含义,从而把字词用于实际沟通和写作中去。而对话教
【机 构】
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广州市番禺区石楼镇莲花山小学;
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2004年期
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