【摘 要】
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"把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程",对于思想政治理论课教学本是题中之义。但社会主义核心价值观融入教学实践,不是一个"应急性""临时性""一时性"的举措。
【机 构】
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上海交通大学马克思主义学院,上海应用技术学院,华东理工大学
【基金项目】
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2014年度上海市哲学社会科学规划课题《社会主义核心价值观与学生德育衔接转化研究》(2014XA1001);2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《大中小学德育课程一体化建设研究》(13JZD046);2013年度上海学校德育理论研究与决策咨询课题《改革开放以来党的创新理论‘三进’工作的演进历程及经验启示》(2013-B-001)
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"把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程",对于思想政治理论课教学本是题中之义。但社会主义核心价值观融入教学实践,不是一个"应急性""临时性""一时性"的举措。基于高校思想政治理论课教学历史经验的回顾和总结,反思高校思想政治理论课教学如何体现与时俱进的党的创新理论和重大命题,需要从思想方法论角度予以探究,注重"问题导向"和"问题意识",不断提高思想政治理论课教师的教学能力和全面素养,不断推进高校思想政治理论课教学的深化和发展。
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