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［摘要］文章从推进大学生科学发展出发，阐述了思想政治教育在推进大学生科学发展中的地位和作用。同时，认为大学生的科学发展是思想政治教育功能性要求和根本目的，并从思想政治教育这一层面构筑推进大学生科学发展的途径。
［关键词］思想政治教育 大学生 科学发展 途径
［作者简介］汤建（1970- ），男，江苏如皋人，江苏科技大学团委书记，硕士，从事思想政治教育研究。（江苏镇江212003）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）20-0090-02
党的十六届五中全会提出：“要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局，坚持以人为本，转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，把经济社会发展切实转入全面协调发展的轨道。”可以说，我国正逐渐全面步入加速推进社会主义现代化建设的科学发展的轨道。教育作为经济社会发展和人的全面发展的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用。思想政治教育是教育工作的重中之重。围绕经济和社会发展办好教育，围绕培养合格的大学生加强思想政治教育，提高其思想政治素质，推进其科学发展，是发展高等教育的主题。
一、思想政治教育在推进大学生科学发展中的地位和作用
高校思想政治教育的目的是解决大学生在发展过程中的思想观点和政治立场问题，即解决他们在科学发展过程中的平衡和方向问题。只有具备良好思想政治素质的大学生在其科学发展的过程中才能更好地提升和决定其他素质，只有拥有良好思想政治素质的大学生才能驾驭自己的知识、素质和能力，为社会和人的科学发展做出应有贡献。
大学生的科学发展，目标大致有三个层次：一是基本需要的满足；二是素质的提高；三是潜力的发挥。推进大学生的科学发展主要是通过教育手段培养和提高大学生的素质来实现的。随着我国科学技术的迅猛发展与市场经济体制的完善，社会的竞争性与发展性不断强化，对人的社会主体性与创造性的需要不断增强。“既能满足当时的需要，又能保证其身心和谐、均衡、持久的发展力不受损害的发展”的教育日益凸显。因此，加强高校思想政治教育，既是社会发展的需要，也是大学生个体发展的主体性需要。其中，满足大学生个体发展是第一重要和决定性的需要。
思想政治教育为大学生的科学发展提供精神动力，引领前进方向。帮助他们树立正确的立场、观点、信仰，掌握社会发展规律及其基础知识，坚持原则，树立远大的理想；解决他们在思想认识和思想方法上存在的问题，促使他们初步掌握辩证唯物主义，从事物的相互联系、发展变化和对立统一之中去观察、分析和解决问题，树立正确的世界观、人生观和价值观；解决他们在品德行为上存在的问题，培养学生高尚的道德品质和文明的行为习惯。此外，要求他们对自身的综合素质提出更新更高的要求，在保证思想政治素质发展的前提下迅速发展其他素质；推动他们对国家、社会的责任感，对他人和自身的责任感；正确对待他人，维护人的尊严，尊重人的价值，重视人的潜能，从而推进他们的科学发展、价值的充分实现和人格的日臻完善。
二、推进大学生科学发展是思想政治教育功能的要求
随着社会的发展，高等教育的主要功能已经转向满足广泛的经济社会需求和大学生个体需求。思想政治教育也不例外。下面从高校思想政治教育的基本功能来看思想政治教育如何推进学生的科学发展。第一，从政治功能的角度看，推进大学生的发展，思想政治教育的主要功能对学生起着导向和激励功能。包括理想信念导向、奋斗目标导向、行为方式导向，在内容和方式上是随着社会和大学生的发展而不断发展的。就其本质和根本任务来说，是解决大学生的思想、观点和政治立场问题，推进学生个体实现社会化的过程。第二，从经济功能的角度看，推进大学生的发展，思想政治教育主张努力整合各种思想政治教育资源，形成高校思想政治教育的合力。思想政治教育是一项系统工程，需要方方面面的协作配合，才能形成合力，得到好的教育效果。第三，从文化功能的角度看，现代社会要求教育培养出一代新大学生，将本民族的优秀文化遗产与其他民族的文化精华有机结合，以适应未来生活的需要。现代社会要求大学生们能转变观念，由对抗转向和睦、由自私转向公正、由眼前转向长远。
三、推进大学生科学发展是思想政治教育的根本目的
高校思想政治教育的根本目的，是通过对受教育者——大学生个体的塑造、培养，推进他们身心朝着社会所期望的方向发展，造就出社会所需要的合格人才，从而促进经济社会的发展。
1.人的发展是一个动态的过程，贯穿于自生命孕育到终止的全过程。“教育的首要作用之一是使人类有能力掌握自身的发展”，思想政治教育使每个学生潜在的才干和能力在保证正确方向的引导下得到充分发展。从人的潜能的丰富性来看，大学生的发展具有无限性。与大学生思想政治实际相结合的思想政治教育，若能按照一定的社会需要和大学生的发展规律办事，便有可能在推进大学生的科学发展中有惊人的作为，使科学发展尽可能地得以实现，不仅可以为大学生的终身发展奠定坚实的基础，而且能为大学生一生的发展不断地助推和催化，体现其推进大学生的科学发展的独特作用。
2.从大学生的发展到推进大学生的科学发展。改革开放以来，高等院校切实加强对大学生思想政治教育工作，在培养经济社会需要的合格人才，推动高等教育的改革发展等方面发挥了重要作用。这种发展和作用，首先应归功于科学技术。但随着对外开放不断扩大，社会主义市场经济的完善，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，大学生们思想活动的独立性、选择性和差异性等日益增强。高校学生思想政治教育工作不同程度地出现了淡化政治的现象。“一些地方、部门、院校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多”、实效不强。高校学生思想政治工作往往为短期行为所替代，多是强调引导、劝导，强调所谓的针对性，采取补救、堵漏措施，工作缺乏系统性、计划性、连续性和整体性。“一些大学生不同程度存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺失、艰苦奋斗精神淡薄、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”其结果迫使人们不得不反思。于是，有人便大声疾呼：教育不能仅仅只为经济界培养人才，把大学生变成经济工具。邓小平同志在1978年就强调：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”江泽民同志也不断强调：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。”由此可见，思想政治教育是大学生科学发展的基石，不能单纯为科学素质发展服务，这种模式已不再适应当今和未来发展的要求，必须努力推进大学生和思想政治教育的科学发展，而这种发展需依靠思想政治教育的主体来进行。唯有科学发展的大学生才能推动思想政治教育的科学发展。因此，要推进思想政治教育的科学发展，首先必须推进大学生的科学发展。
3.推进大学生的科学发展，必须以大学生为本。大学生的发展是高等教育永恒的主题。思想政治教育要推进大学生的科学发展，必须以大学生为本。要强调大学生的主体性地位，尊重大学生的价值，维护大学生的尊严，开发大学生的潜能，重振大学生的精神，使大学生树立正确的伦理道德观和社会发展观，能够用全面、协调、可持续的观念来对待大学生与社会的科学发展。
四、构筑推进大学生科学发展的途径
思想政治教育包括政治教育、思想教育、道德教育，其核心是观念、信仰的价值取向。其中以政治教育为方向，以思想教育为基本内容，以道德教育为基础，形成完整的思想政治教育结构。今后必须加大思想政治教育改革的力度，通过多种途径来推进大学生的科学发展。这就对高校思想政治教育者提出了以下要求：
1.坚持中国特色，设计思想政治教育内容。思想政治教育内容应始终围绕学生的发展，侧重于思想政治、道德知识的基本结构，突出反映社会生活中根本的、基础的、本质性的典型范例，坚持以社会主义理想人格教育为主导的原则，把教育的方向性、实践性、思想性、科学性统一起来，全面贯彻落实科学发展观。其中，培养学生的爱国热情和民族精神是高校德育的灵魂，培养学生的群体意识和团结协作精神应该成为高校德育的侧重点。
2.设立目标体系，分层次逐渐推进。高校思想政治教育的最终目标是围绕培养合格人才，围绕总目标，遵循大学生的认知规律与教育规律，思想政治教育的目标应包括认知目标、认同目标、行为目标在内的目标体系。认知目标主要是培养学生的思想道德知识和认知能力，使学生掌握思想政治领域的普遍原理，以及处理具体思想、政治和道德问题的方式方法；掌握处理思想政治信息和问题的条理化的操作方式。认同目标表现为通过充实学生的精神世界，培养和引导学生兴趣、态度、价值观、需要和动机的正确发展，为学生的发展建立一个健康的心理环境。行为目标主要包括培养解决道德问题的能力和参与政治的能力两个方面。实现目标应分层次推进，以认知目标为先导，以认同目标为基础，以行为目标为重点，同时要坚持三者的统一。
3.理论与实践相结合，提高思想政治认知能力。将传授知识和发展能力、外部塑造和发挥内在潜力的有机结合作为改进学校德育的基本思路。突出学生的主体价值和能动作用，重视隐性教育和全方位渗透，坚持知行合一，注重能力的培养和发展。包括加强心理辅导和引导，开展丰富多彩的校园生活，做好科技教育与人文教育、德育与其他学科的结合，有组织、有计划地走向社会，广泛开展社会实践，引导学生自我教育，以增强学生自立、自信、自重品性，健全人格，培养学生的公民意识、社会责任感和历史责任感，发展学生的道德知识迁移和应用能力、道德推理能力、行为选择能力、理解他人的交流能力和创造能力等。
4.将科学教育与人文教育相统一。在信息化社会，搞现代化建设，不重视科学教育寸步难行。但事实证明，忽视人文教育，轻视人文精神，就会使大学生失去灵魂，缺乏精神力量，社会也会失去灵性和理智。只有将科学教育与大学生人文教育有机结合，才能推进大学生科学发展。
5.培养学生学会共同生活，学会生存，正确处理好大学生与大学生、大学生与自然、大学生与社会的关系。面对充满暴力、冲突、偏见和严重贫富不均的世界，教育必须培养一种有责任感的大学生，使他们学会共同生活，学会生存，客观地认识自己，善于发现他人优点，尊重生物的多样性，能与各种各样的大学生甚至其他物种和谐相处，谋求与自然、社会的和谐统一，使大学生和社会都能在和谐、平等、宽松的氛围中得以科学发展。
6.开拓网络运用领域，发挥网络在思想政治教育中的优势。思想政治教育的过程，是信息的获取、选择和传播的过程，是用丰富、正确、生动的信息，熏陶、影响大学生的思想观念、政治立场的过程。网络思想政治教育，在教育资源上，网络具备信息的丰富性、专门性和更新的快捷性等优势；在教育方式上，其突破了传统的教育方式，克服了自然条件和地理环境所造成的障碍，其传播手段的感染力和影响力大大增强；在教育空间上，交互式远程教育成为可能，家庭教育与学校教育成为一体。此外，随着网络多媒体动画技术和图像传播的发展，可以虚拟社会生活情境，为提高思想政治教育效果提供了新的途径。
［参考文献］
［1］宫志峰.主题主线主渠道——关于大学生思想政治教育问题［J］.山东师范大学学报（社会科学版），2004（5）.
［2］李祖超.现代教育：促进人与社会持续发展的整合［J］.教育研究，1997（10）.
［3］谢亚琴，李亚平，周可荣.国外高校思想道德教育特征及启示［J］.道德与文明，2004（2）.
［关键词］思想政治教育 大学生 科学发展 途径
［作者简介］汤建（1970- ），男，江苏如皋人，江苏科技大学团委书记，硕士，从事思想政治教育研究。（江苏镇江212003）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）20-0090-02
党的十六届五中全会提出：“要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局，坚持以人为本，转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，把经济社会发展切实转入全面协调发展的轨道。”可以说，我国正逐渐全面步入加速推进社会主义现代化建设的科学发展的轨道。教育作为经济社会发展和人的全面发展的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用。思想政治教育是教育工作的重中之重。围绕经济和社会发展办好教育，围绕培养合格的大学生加强思想政治教育，提高其思想政治素质，推进其科学发展，是发展高等教育的主题。
一、思想政治教育在推进大学生科学发展中的地位和作用
高校思想政治教育的目的是解决大学生在发展过程中的思想观点和政治立场问题，即解决他们在科学发展过程中的平衡和方向问题。只有具备良好思想政治素质的大学生在其科学发展的过程中才能更好地提升和决定其他素质，只有拥有良好思想政治素质的大学生才能驾驭自己的知识、素质和能力，为社会和人的科学发展做出应有贡献。
大学生的科学发展，目标大致有三个层次：一是基本需要的满足；二是素质的提高；三是潜力的发挥。推进大学生的科学发展主要是通过教育手段培养和提高大学生的素质来实现的。随着我国科学技术的迅猛发展与市场经济体制的完善，社会的竞争性与发展性不断强化，对人的社会主体性与创造性的需要不断增强。“既能满足当时的需要，又能保证其身心和谐、均衡、持久的发展力不受损害的发展”的教育日益凸显。因此，加强高校思想政治教育，既是社会发展的需要，也是大学生个体发展的主体性需要。其中，满足大学生个体发展是第一重要和决定性的需要。
思想政治教育为大学生的科学发展提供精神动力，引领前进方向。帮助他们树立正确的立场、观点、信仰，掌握社会发展规律及其基础知识，坚持原则，树立远大的理想；解决他们在思想认识和思想方法上存在的问题，促使他们初步掌握辩证唯物主义，从事物的相互联系、发展变化和对立统一之中去观察、分析和解决问题，树立正确的世界观、人生观和价值观；解决他们在品德行为上存在的问题，培养学生高尚的道德品质和文明的行为习惯。此外，要求他们对自身的综合素质提出更新更高的要求，在保证思想政治素质发展的前提下迅速发展其他素质；推动他们对国家、社会的责任感，对他人和自身的责任感；正确对待他人，维护人的尊严，尊重人的价值，重视人的潜能，从而推进他们的科学发展、价值的充分实现和人格的日臻完善。
二、推进大学生科学发展是思想政治教育功能的要求
随着社会的发展，高等教育的主要功能已经转向满足广泛的经济社会需求和大学生个体需求。思想政治教育也不例外。下面从高校思想政治教育的基本功能来看思想政治教育如何推进学生的科学发展。第一，从政治功能的角度看，推进大学生的发展，思想政治教育的主要功能对学生起着导向和激励功能。包括理想信念导向、奋斗目标导向、行为方式导向，在内容和方式上是随着社会和大学生的发展而不断发展的。就其本质和根本任务来说，是解决大学生的思想、观点和政治立场问题，推进学生个体实现社会化的过程。第二，从经济功能的角度看，推进大学生的发展，思想政治教育主张努力整合各种思想政治教育资源，形成高校思想政治教育的合力。思想政治教育是一项系统工程，需要方方面面的协作配合，才能形成合力，得到好的教育效果。第三，从文化功能的角度看，现代社会要求教育培养出一代新大学生，将本民族的优秀文化遗产与其他民族的文化精华有机结合，以适应未来生活的需要。现代社会要求大学生们能转变观念，由对抗转向和睦、由自私转向公正、由眼前转向长远。
三、推进大学生科学发展是思想政治教育的根本目的
高校思想政治教育的根本目的，是通过对受教育者——大学生个体的塑造、培养，推进他们身心朝着社会所期望的方向发展，造就出社会所需要的合格人才，从而促进经济社会的发展。
1.人的发展是一个动态的过程，贯穿于自生命孕育到终止的全过程。“教育的首要作用之一是使人类有能力掌握自身的发展”，思想政治教育使每个学生潜在的才干和能力在保证正确方向的引导下得到充分发展。从人的潜能的丰富性来看，大学生的发展具有无限性。与大学生思想政治实际相结合的思想政治教育，若能按照一定的社会需要和大学生的发展规律办事，便有可能在推进大学生的科学发展中有惊人的作为，使科学发展尽可能地得以实现，不仅可以为大学生的终身发展奠定坚实的基础，而且能为大学生一生的发展不断地助推和催化，体现其推进大学生的科学发展的独特作用。
2.从大学生的发展到推进大学生的科学发展。改革开放以来，高等院校切实加强对大学生思想政治教育工作，在培养经济社会需要的合格人才，推动高等教育的改革发展等方面发挥了重要作用。这种发展和作用，首先应归功于科学技术。但随着对外开放不断扩大，社会主义市场经济的完善，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，大学生们思想活动的独立性、选择性和差异性等日益增强。高校学生思想政治教育工作不同程度地出现了淡化政治的现象。“一些地方、部门、院校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多”、实效不强。高校学生思想政治工作往往为短期行为所替代，多是强调引导、劝导，强调所谓的针对性，采取补救、堵漏措施，工作缺乏系统性、计划性、连续性和整体性。“一些大学生不同程度存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺失、艰苦奋斗精神淡薄、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”其结果迫使人们不得不反思。于是，有人便大声疾呼：教育不能仅仅只为经济界培养人才，把大学生变成经济工具。邓小平同志在1978年就强调：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”江泽民同志也不断强调：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。”由此可见，思想政治教育是大学生科学发展的基石，不能单纯为科学素质发展服务，这种模式已不再适应当今和未来发展的要求，必须努力推进大学生和思想政治教育的科学发展，而这种发展需依靠思想政治教育的主体来进行。唯有科学发展的大学生才能推动思想政治教育的科学发展。因此，要推进思想政治教育的科学发展，首先必须推进大学生的科学发展。
3.推进大学生的科学发展，必须以大学生为本。大学生的发展是高等教育永恒的主题。思想政治教育要推进大学生的科学发展，必须以大学生为本。要强调大学生的主体性地位，尊重大学生的价值，维护大学生的尊严，开发大学生的潜能，重振大学生的精神，使大学生树立正确的伦理道德观和社会发展观，能够用全面、协调、可持续的观念来对待大学生与社会的科学发展。
四、构筑推进大学生科学发展的途径
思想政治教育包括政治教育、思想教育、道德教育，其核心是观念、信仰的价值取向。其中以政治教育为方向，以思想教育为基本内容，以道德教育为基础，形成完整的思想政治教育结构。今后必须加大思想政治教育改革的力度，通过多种途径来推进大学生的科学发展。这就对高校思想政治教育者提出了以下要求：
1.坚持中国特色，设计思想政治教育内容。思想政治教育内容应始终围绕学生的发展，侧重于思想政治、道德知识的基本结构，突出反映社会生活中根本的、基础的、本质性的典型范例，坚持以社会主义理想人格教育为主导的原则，把教育的方向性、实践性、思想性、科学性统一起来，全面贯彻落实科学发展观。其中，培养学生的爱国热情和民族精神是高校德育的灵魂，培养学生的群体意识和团结协作精神应该成为高校德育的侧重点。
2.设立目标体系，分层次逐渐推进。高校思想政治教育的最终目标是围绕培养合格人才，围绕总目标，遵循大学生的认知规律与教育规律，思想政治教育的目标应包括认知目标、认同目标、行为目标在内的目标体系。认知目标主要是培养学生的思想道德知识和认知能力，使学生掌握思想政治领域的普遍原理，以及处理具体思想、政治和道德问题的方式方法；掌握处理思想政治信息和问题的条理化的操作方式。认同目标表现为通过充实学生的精神世界，培养和引导学生兴趣、态度、价值观、需要和动机的正确发展，为学生的发展建立一个健康的心理环境。行为目标主要包括培养解决道德问题的能力和参与政治的能力两个方面。实现目标应分层次推进，以认知目标为先导，以认同目标为基础，以行为目标为重点，同时要坚持三者的统一。
3.理论与实践相结合，提高思想政治认知能力。将传授知识和发展能力、外部塑造和发挥内在潜力的有机结合作为改进学校德育的基本思路。突出学生的主体价值和能动作用，重视隐性教育和全方位渗透，坚持知行合一，注重能力的培养和发展。包括加强心理辅导和引导，开展丰富多彩的校园生活，做好科技教育与人文教育、德育与其他学科的结合，有组织、有计划地走向社会，广泛开展社会实践，引导学生自我教育，以增强学生自立、自信、自重品性，健全人格，培养学生的公民意识、社会责任感和历史责任感，发展学生的道德知识迁移和应用能力、道德推理能力、行为选择能力、理解他人的交流能力和创造能力等。
4.将科学教育与人文教育相统一。在信息化社会，搞现代化建设，不重视科学教育寸步难行。但事实证明，忽视人文教育，轻视人文精神，就会使大学生失去灵魂，缺乏精神力量，社会也会失去灵性和理智。只有将科学教育与大学生人文教育有机结合，才能推进大学生科学发展。
5.培养学生学会共同生活，学会生存，正确处理好大学生与大学生、大学生与自然、大学生与社会的关系。面对充满暴力、冲突、偏见和严重贫富不均的世界，教育必须培养一种有责任感的大学生，使他们学会共同生活，学会生存，客观地认识自己，善于发现他人优点，尊重生物的多样性，能与各种各样的大学生甚至其他物种和谐相处，谋求与自然、社会的和谐统一，使大学生和社会都能在和谐、平等、宽松的氛围中得以科学发展。
6.开拓网络运用领域，发挥网络在思想政治教育中的优势。思想政治教育的过程，是信息的获取、选择和传播的过程，是用丰富、正确、生动的信息，熏陶、影响大学生的思想观念、政治立场的过程。网络思想政治教育，在教育资源上，网络具备信息的丰富性、专门性和更新的快捷性等优势；在教育方式上，其突破了传统的教育方式，克服了自然条件和地理环境所造成的障碍，其传播手段的感染力和影响力大大增强；在教育空间上，交互式远程教育成为可能，家庭教育与学校教育成为一体。此外，随着网络多媒体动画技术和图像传播的发展，可以虚拟社会生活情境，为提高思想政治教育效果提供了新的途径。
［参考文献］
［1］宫志峰.主题主线主渠道——关于大学生思想政治教育问题［J］.山东师范大学学报（社会科学版），2004（5）.
［2］李祖超.现代教育：促进人与社会持续发展的整合［J］.教育研究，1997（10）.
［3］谢亚琴，李亚平，周可荣.国外高校思想道德教育特征及启示［J］.道德与文明，2004（2）.