北京市昌平区阳坊中心小学由中心校阳坊小学和完小校后白虎涧小学、四家庄小学组成，学校有三分之一的生源是外来打工人员的子女。阳坊中心小学校长王孟如说：“很多父母忙于生意疏于照顾孩子，缺少家庭教育这一环节，光凭学校教育提升育人质量几乎是不可能完成的，必须两条腿走路才能事半功倍，所以学校历来都很注重和家长的沟通。”
　　 主管德育的主任胡亚丽告诉记者：“我经常听到家长说‘现在把孩子全权托给学校，我们就省心了！’‘孩子就是不听父母的话，但他们都听老师的话，老师讲一句，顶我们讲十句’等等。实际上并不是这样，家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的教育，它直接塑造了一个人的个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏形。”
　　  “针对目前家庭教育存在的问题和误区，为了提高学校教育的效果，我们学校打造了“五个平台”，建立了学校、家庭合力育人的协同机制，目前看来效果很不错。”王校长说。
　　 平台一：开好“家长会”
　　 王校长说：“家长会是一种非常传统的家校互通方式，别看它传统，却非常有效，是学校教育和家庭教育联系的桥梁之一，也是学校与家庭联系的主要形式。阳坊中心小学要求老师做到每一次家长会都成为家长充电的良机，努力使家长会的形式灵活多样、不拘一格，坚持家长会制度化、规范化，杜绝随意性，努力把每次家长会开成有效和谐的家长会、平等交流的家长会、受欢迎受鼓舞的家长会。”
　　 平台二：办好家长开放日
　　 阳坊中心小学每月至少组织开展一次“家长开放日”活动，以此作为家长了解孩子的重要窗口。学校利用家长开放日，请家长参观校园、专用教室，走进课堂听课、评课，观看师生作品，谈感受，看活动，同升旗。孩子们的良好习惯能使家长得到重塑，家长的参与亦能使孩子们约束言行。班主任利用这一天请家长及时给子女评价，学校领导听取家长对教师的反应，并把家长对教师的建议及时反馈给每一位老师。
　　 平台三：设立“家庭教育咨询服务日”
　　  王校长说：“阳坊中心小学外来务工人员的子女较多，他们的父母大都集中在大街上做生意，针对这种情况，我们学校灵活开展家长服务咨询，甚至在大街上设立‘家庭教育咨询服务日’，利用每年的教师节当天，抽部分骨干为家长解答教育子女时存在的问题，家庭教育咨询活动的开展能为很多家长释疑解惑，促进家教水平的提高。”
　　 平台四：办好家长学校
　　  王校长说：“为了帮助一年级新生完成角色转换，学校利用暑假时间，在新生入学前，对一年级新生家长进行为期三至五天的培训，学校聘请校长、副校长、教导主任、德育主任，优秀教师担任家长学校的主讲教师，重点讲解《如何培养学生的良好习惯》、《家庭教育要重视学生的品德教育》、《家长如何主动配合班主任工作》等内容。同时，学校采取家长完成听课课时并撰写听后感等任务后发给结业证，没有完成课时的家长采取自定时间补课制度，并根据听课表现评选优秀学员，以此调动家长参加培训的积极性。”
　　 平台五：组织家访周
　　 电话、手机、网络等现代化的通讯设备已进入普通百姓家，并被老百姓广泛地应用，为教师与家长的沟通带来了快捷与方便。老师与家长联系是多了，但见面少了，心与心的距离觉得远了。王校长说：“我认为，现代通讯手段再方便，交心仍需面对面，家访传统不能变。为此，学校坚持开展家访周活动，每次有班主任、科任教师以年级为单位，组织家访协作组，学校100%的一线在职教师都要参加。每2至3人分成一个家访协作组，教师们利用业余时间，走进每一个孩子家中。家访是沟通学校与家长育人思路的最佳途径，家访拉近了学校与家庭的距离，家访的效果往往出乎意料。教师在家访过程中向家长介绍学校开展的养成教育情况、教育教学情况等;同时，通过家访使家长了解到家庭教育的重要性及家校合作育人的重要性;最重要的是通过集中家访对本地区的学生家庭情况有了全面、客观的了解，对学校今后的家长学校工作具有非常重要的指导作用。在通信工具飞速发展的今天，家访是任何一种沟通方式所无法替代的，新时期更需要家访。”