论文部分内容阅读
介绍了Ti-V-Ni,Ti-V-Mn和Ti-V-Cr 3种固溶体合金作为储氢合金或电极材料的研究现状.对无电化学活性的基质合金,用元素取代、合成复合合金和多相合金等多种方法,得到一些性能较好的负极材料.同时指出了固溶体合金的特点和研究工作的方向.
几种固溶体储氢合金的研究近况
【摘 要】
：
介绍了Ti-V-Ni,Ti-V-Mn和Ti-V-Cr 3种固溶体合金作为储氢合金或电极材料的研究现状.对无电化学活性的基质合金,用元素取代、合成复合合金和多相合金等多种方法,得到一些性能
【机 构】
：
中国科学院长春应用化学研究所
【出 处】
：
稀有金属材料与工程
【发表日期】
：
2005年2期
其他文献
中职计算机专业课程考核的改革,必须以"就业为导向",在充分用好"课堂"这块阵地的同时,走出教室、走出微机室、走出校园,用灵活多样的考核方式和新颖的考核手段,培养有个性特
采用熔盐焙烧法制得了不同掺杂浓度的Mn：MgAl2O4超细粉体，采用真空烧结法制得Mn：MgAl2O4透明陶瓷。通过紫外可见分光计、扫描电镜、荧光分光计等测试手段研究了可望用于可见波段
金属薄层电化学沉积几乎包含非平衡态生长的所有形态，成为研究非平衡态聚集动力学的理想系统．在形态花样中，枝晶和分形是最典型的2种，国内外学者对其形成及转化机制进行了大量的
用DSC方法研究了聚联苯砜二甲酰十二碳二胺（PA12-S）的非等温结晶动力学．采用Jeziorny修正的Avrami方程和莫志深等提出的R-t法对非等温结晶动力学进行了分析，由Jeziorny法处理得到
采用传统电子陶瓷的制备方法，制备出掺杂0．3％（质量分数，下同）MnO2的（Pb1-xBax）Nb2O6高居里温度压电陶瓷。X射线衍射分析表明：X=0时，形成三方钨青铜型固溶体，x=0．01～0．08时，均形成斜方钨青铜
实验是科学研究的基本方法和手段，是小学生进行科学探究的主要方式，注重实验教学是小学科学课的显著特点之一。实验教学中，科学教师应让学生亲历一个个探究过程，让他们自主得出科学结论，并从材料选择、实验指导、实验交流几方面入手，切实提升实验教学的有效性。 实验前材料需精心挑选 小学科学课离不开观察与实验，观察与实验又离不开有结构的材料。如果教师选择的材料有问题，容易引出过多的无关现象，就不利于学生的认
采用电子束物理气相沉积（EB-PVD）技术，成功制备了0．2mm厚由24层Ti．Al和23层Nb交替叠加而成的Ti—AI／Nb层板复合材料，并采用扫描电子显微镜（SEM）等测试手段，对其物相组成和断口形貌等与T
利用传统氧化物烧结方法制备了掺杂Mn的BST／SBN复相陶瓷，采用X射线衍射仪和扫描电子显微镜详细研究了Mn掺杂对复相陶瓷的相组成和微观结构的影响。结果表明，掺杂Mn对钙钛矿和钨
【正】 1986年9月,参加区文化厅举办全区文物考古普查培训班的文物普查中,于都安县青盛乡(即原安定土司)发现了与太平天国将领石镇吉的有关石刻碑文。现抄录于下,并略谈该碑