【摘 要】
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摘 要：“没有活动就没有少先队”，少先队活动是队员童年生活的重要组成部分，是学校德育教育的窗口。每一个少先队员都蕴藏着无穷的潜力，因此，开展丰富多彩的、多元的少先队活动，并且在活动中为队员提供动手、动脑、动嘴、动情的机会，能培养队员多方面能力，他们能感受到活动实实在在的美，获得知识，陶冶情操。从中唤醒队员的主体意识，发展队员的主体精神，帮助队员创建自信、自谦、自爱和朝气蓬勃的人生态度，在活动的实践
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摘 要：“没有活动就没有少先队”，少先队活动是队员童年生活的重要组成部分，是学校德育教育的窗口。每一个少先队员都蕴藏着无穷的潜力，因此，开展丰富多彩的、多元的少先队活动，并且在活动中为队员提供动手、动脑、动嘴、动情的机会，能培养队员多方面能力，他们能感受到活动实实在在的美，获得知识，陶冶情操。从中唤醒队员的主体意识，发展队员的主体精神，帮助队员创建自信、自谦、自爱和朝气蓬勃的人生态度，在活动的实践历练中提升各项能力，听队员拔节的美妙声音。
关键词：多元活动;实践历练;提升能力;拔节生长
中图分类号：G621 文献标识码：A
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摘要：随着我国教育改革的不断推进，对学校教育提出了更多新的要求，如何提高课堂教学的有效性，真正实现教育的最终目的成为广大教育界人士共同思考的重大课题。那么，英语作为高中教育阶段的重要必修课程，其教学效率的提高当然也不容忽视。基于此，本文就对高中英语教学效率的提高进行了简单的探索。 关键词：高中英语;教学效率;探索 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）
摘要：本案例是牛津高中英语教材模块一第三单元阅读的处理。本节课是以听、说、读为主的课文理解教学课。学生通过听课文、读课文对文章进行初步理解;然后再通过列表比较和复述课文，以对课文进一步理解;最后通过讨论深化文章的主题。本课的学习，不仅使学生对“美”的涵义得到真正理解，同时也使他们听说读写的能力获得有效提升。 关键词：高中英语;教学案例;教学反思 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-060-1 "写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。提供学生自主写作的有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由和有创意的表达。"这
摘要：所谓的对话教学，就是以对话为原则的教学方式。真正的师生对话，指的是蕴涵教育性的相互倾听和言说，它需要师生彼此敞开自己的心扉，从而获得精神的交流和价值的分享。它不仅表现为提问与回答，还表现为交流与探讨，独白与倾听，欣赏与评价。 关键词：对话教学;生本表达 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-077-2 “对话”是课堂教学中师生、生生沟通交
摘要：文言文教学是语文学科的教学重点与难点所在，需要教师给予足够的重视。在农村地区初中语文教学中，受到技术、设备等的制约，缺少多媒体的辅助，但同时，受到地理环境等的影响，也有了别样的创设情境的方式方法。在具体教学实践中，教师能够根据教学情境、角色扮演、朗读体验、联想体味等方式方法，推动初中语文文言文教学的达成。 关键词：农村初中;文言文教学;情景创设 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章
摘 要：多元激趣在小学数学课堂中是切实可行的，多元的教学方式可以激起学生的学习兴趣，使得参与意识、合作意识等得到培养。通过教学实践体会到直观形象化的生活趣味游戏教学，学生细心观察，在观察中驰骋想象，锻炼思维的灵活性。 关键词：激趣；数学课堂；乐园 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-047-1 小学数学课堂的本质是要培养学生数学思维、发展解
摘要：初中时期正是学生最叛逆的时期，班主任作为初中班级的管理者和组织者，其开展的工作直接影响了初中生的成长和发展，要如何更好地管理初中生，促进他们的成长成才呢？初中班主任可以组织开展社会实践活动，通过社会实践活动建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离。本文主要分析了初中班主任组织开展社会实践活动的问题，并给予了一些有效对策。 关键词：初中班主任;社会实践活动;问题;对策 中图分类号：G635.
摘要：随着新课改的深入推进，多种全新的教学方式不断涌现，以往所采用的教学方式难以符合当代教育事业发展的要求。由于初中道德与法治教育主要针对青少年阶段的叛逆期学生，因此该学科主要起到对学生的思想引导及品德塑造的作用，以培养合格的社会主义新时代公民。本文针对初中道德与法治案例教学法的应用及实践进行探讨，展开简要论述以供参考。 关键词：初中道德与法治;案例教学法;应用实践 中图分类号：G633.2文
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摘 要：综合评价，是指使用比较系统的、规范的方法对于多个指标、多个方面同时进行评价的方法。随着评价的落实，学生对人生前进的方向清晰，“语文评价改革”已是语文教师不可或缺的教学内功。 关键词：评价;体系;价值诠释 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-052-2 人的智能是多元的，对学生智能的评价至关重要。在多年的教学工作中，我们根据学校外来务工