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<正>课程标准之所以被称为教学的大法,是因为它对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、评价方式等提出了明确要求及建设性的意见,它指导、规范着教师的教学行为。已经颁布的《义务教育物理课程标准(2011年版)》〔以下简称《物理课标(2011年版)》〕与2001年颁布的
研读课标 把握课标 践行课标——《义务教育物理课程标准(2011年版)》解读
【摘 要】
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<正>课程标准之所以被称为教学的大法,是因为它对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、评价方式等提出了明确要求及建设性的意见,它指导、规范着教师的教学行
【机 构】
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湖南省长沙市教育科学研究院,
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2012年06期
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