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[摘
以生为本生生不息
【摘 要】
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[摘 要]学生是“认知、学习、发展”的主体，是教师进行教学的对象。语文课程标准指出：语文教育应充分尊重语文学科的人文性，培养学生积极的个性，健全的人格，高尚的审美情趣，以及与自然和谐共处的意识。课堂上所有的活动和环节都要以学生为主，致力于促进学生的自主发展，培养学生的语文学科核心素养。文章以小说《八千岁》的教学为例，围绕教师设问的方式、理解人物的途径、学生的谈论交流三大方面，论述如何更好地突出学
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2021年1期
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[摘要]“学·导·用”教学模式具有一定的启发性。在初中语文教学中采用“学·导·用”模式可让学生更好地掌握知识并且提高他们运用知识的能力。文章以《斜塔上的实验》教学为例，探讨如何在初中语文教学中运用“学·导·用”模式。 [关键词]“学·导·用”教学模式;初中语文;策略 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）07-0015-02 “学·
[摘 要]我国的高中地理教材随着社会的发展而不断地创新、改进与完善。文章以人教版高中地理必修2中的“交通运输布局与区域发展”为例，分析2004年版和2019年版高中地理教材背后的课程标准，对比两个版本的地理教材在教材结构、表述结构和教学内容等方面的差异，得出结合时事热点导入、灵活运用教学媒体、采用角色扮演法等三点教学启示。 [关键词]高中;地理教材;人教版;变化;教学启示 [中图分类号] G
[摘要]文章基于对高中生历史学科核心素养的培养，以《新中国的民主政治建设》一课的教学为例，从教学目标的设定、教材内容的整合、史料的选择及教学策略的运用四个方面浅谈核心素养在高中历史教学中的落实 [关键词]高中历史;核心素养;教学策略 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）25-0077-02 历史学科核心素养是学生在学习历史过程中
[摘 要]行是知之始，知是行之成。陶行知的教育理论具有普适性，应该引起教师的广泛关注。在语文课堂教学中，教师要注意为学生提供更多实践活动机会，让学生展开角色聆听、对话诉说、诗情诵读、个性抒写，从而有效锻炼学生的各种学习能力，全面提升学生的综合语文素养。 [关键词]高中阅读;实践活动;创新设计 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（
[摘要]探索地方史，促进地方文化发展，丰富地域性的文化历史教学是当下的一个趋势。高中历史教学内容浩瀚，而且知识学习相对枯燥，要识记的内容较多，在这样的背景下，文章认为将乡土史和教材中的国家史融合起来有利于培养高中生的家国情怀。 [关键词]宏观把控;微观调控;乡土史;国家史;家国情怀 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（ 2020）01-00
[摘 要]灾害地理教学是当前中学地理教学中的一项重要任务。灾害地理课程的乡土化符合灾害发生的区域性特征，有利于落实生活化地理教学，促进学生地理学科核心素养的养成。文章以“玉树藏族自治州的自然灾害”为例，进一步阐述灾害地理乡土化教学的实施方法，印证案例教学的有效性。 [关键词]灾害地理;乡土化课程;案例教学 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16
[摘要]在人教版《中国特色社会主义建设的道路》单元总结课中，教师可以“中国道路与道路自信”为主题，对经济建设的发展与曲折、从计划经济到市场经济和对外开放格局的初步形成等主题知识进行整合与构建，并结合中华人民共和国成立70周年的时代背景，创设历史问题情境，进而培养学生史料实证和家国情怀等方面的历史核心素养。 [关键词]主题教学；历史学科；核心素养 [中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文
9月9日，国家人力资源和社会保障部在辽宁省沈阳市召开了全国职业技能鉴定机构质量建设技术交流会。全国各省(市)、省会城市和有关行业的鉴定机构领导共计200多人参加了会议，国家人力资源和社会保障部张小建副部长出席了会议并作了重要讲话。辽宁省政府副秘书长郭富春、沈阳市副市长祁鸣、辽宁省人力资源和社会保障厅副厅长蒋斌、沈阳市人民政府副秘书长陈红、国家人力资源和社会保障部职业能力建设司司长吴道槐、中国劳动保
任何一个新项目进入市场,都从默默无闻开始,为了扩大市场范围和增加市场占有率,都会以提高知名度为起点。“汽车经纪人”是一个新行业、新领域、新市场上的新项目,汽车产业链上的生产商、经营商、消费商,能否接受这一新事物,还需等待市场的检验。促销是提高项目知名度不可或缺的武器。“汽车经纪人”项目的操盘者Lud决定以促销为切入点,提高“汽车经纪人”的知名度,并进而占领市场。 一、“汽车经纪人”的立体促销